Planeacion geografia primero secundaria

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA[pic 1][pic 2]

 DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÖN BÁSICA

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TECNICAS

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No 44

Planeación didáctica

Campo formativo y disciplina

Ética, Naturaleza y Sociedades.

Docente:

Fredy Rafael Hernandez Ceron

Periodo de aplicación:

5 semanas / 20 sesiones

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas

Situación conflicto:

Cuidado del Medio ambiente: La escuela secundaria tiene carencia del servicio de agua potable.

Tema generador:

Desarrollo sustentable.

Contenido

Y PDA:

El espacio geográfico como un producto social.

Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza

Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Producto:

Ejes:

Pensamiento crítico

Vida saludable

Rasgos perfil de egreso:

VI. Se perciben a sí mismos como parte de la naturaleza, conscientes del momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio ambiente y su vida personal son parte de la misma trama, por lo que entienden la prioridad de relacionar el cuidado de su alimentación, su salud física, mental, sexual y reproductiva con la salud planetaria desde una visión sustentable y compatible.

Articulación:

Historia y formación cívica y ética

Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza a partir de la concepción de que todas las personas forman parte de ella y asuman compromisos de bajo impacto ambiental y de sustentabilidad para garantizar el derecho de todas las personas y seres vivos a un ambiente sano en el presente y futuro.

Sesión

Actividades

1 y 2

Presentemos

Bienvenida y presentación.

El docente se presenta ante el grupo y después de una breve explicación sobre el cambio de modelo, normas y formas interdisciplinarias de trabajo, se solicita a los estudiantes que, como medida de presentación, igualmente puedan expresar una idea de manera libre.

Finalmente, el docente solicita que presenten su idea sobre los componentes del espacio geográfico, para hacer la reflexión.

Como tarea, deberán preguntar a sus padres, si conocen algunos de los componentes del espacio geográfico.

Material: Libreta, Copias y lapiceros.

3,4,5 y 6

Presentemos

¿Qué conozco de los componentes y características del espacio geográfico?

El docente presenta el tema, los objetivos, y las actividades a desarrollar; posteriormente solicita que los estudiantes presenten su tarea de manera verbal y voluntaria. Se analiza la siguiente información. (Componentes del espacio geográfico)

1. Natural: Son todas aquellas cosas en que el ser humano no interviene en su origen, entre ellos podemos identificar a los seres bióticos, relativos a los seres vivos que habitan en la naturaleza, como plantas y animales y abióticos que son los factores físicos que caracterizan las condiciones del ambiente, e incluyen relieve, clima, suelo y cuerpos de agua.
2. Social: son los aspectos como: la distribución, el crecimiento, la composición (edad y sexo) y la movilidad de la población.
3. Económicos: son todas las actividades económicas mediante las cuales el ser humano satisface sus necesidades; cómo la agricultura, la ganadería, la pesca, el turismo, etc.
4. Culturales: Son las formas de vida y las distintas expresiones y manifestaciones del ser humano, tanto individual como en grupo, entre ellos, la religión, el idioma, los grupos étnicos, las costumbres y las tradiciones.
5. Políticos: Se relacionan con la forma en que la sociedad organiza y administra su territorio, por ejemplo, México está organizado en entidades y municipios; las fronteras, los conflictos bélicos y las formas de gobierno son también parte de este componente.  

 Observa el siguiente video para saber más.

Componentes del espacio geográfico Secundaria - YouTube

Material: Libreta, lapiceros, Laptop, cañón, video.

7 y 8

Presentemos

¿Cuáles son los componentes y características del espacio geográfico que conoces?

Características del espacio geográfico.

1.    Localizable: Para conocer la localización en el espacio geográfico es necesario tener las coordenadas geográficas (latitud, longitud y altitud).
2. Distribución: Se refiere a la distribución de sus componentes, conocerlos permite cómo éstos se organizan y disponen en el espacio geográfico.
3.     Diverso: Esto es debido a que los procesos y las actividades humanas de cada sociedad lo modifican. Esta característica permite reconocer similitudes y diferencias entre sus componentes.
4. Cambios: Quiere decir que los componentes del espacio geográfico no son estáticos, si no que se modifican constantemente.
5.    Relación e Interacción: El espacio geográfico es construido, percibido, vivido y transformado por las relaciones e interacciones de los componentes naturales, sociales, culturales, políticos y económicos con el curso del tiempo.

Categorías de análisis del espacio geográfico.

1. Lugar: Tiene una localización precisa en la superficie de nuestro planeta.
2. Paisaje: es una categoría del espacio geográfico relacionada con la percepción de los seres humanos en torno a la distribución e interacción de los componentes naturales, sociales, económicos y culturales, así como su interacción. Se divide en dos: el natural y el creado o modificado por el ser humano.
3. La región: Se utiliza para denominar a la población del espacio geográfico, en la que la distribución de uno o varios componentes geográficos presenta rasgos similares u homogéneos que la identifican y distinguen de otras.
4. Territorio: Se concibe como el espacio geográfico en el cual predomina un determinado grupo social que ejerce control político o administrativo, permite reconocer lo propio de lo ajeno.

Material: libreta y lapiceros.

9, 10 y 11

Recolectemos

¿Qué impacto tienen en la comunidad?

Los alumnos formaran equipos de 8 integrantes e investigaran en la comunidad ¿Cuánto ha cambiado el componente natural a partir de 5 años anteriores? ¿Cuánto ha crecido el componente social en la comunidad a partir de 5 años anteriores? ¿Cuáles son las actividades económicas que se realizan? ¿Cuál es la composición social? ¿Existen componentes naturales? ¿Cuáles son las características del espacio geográfico de la comunidad? ¿En qué categoría de análisis ubicas a tu comunidad?

12,13,14

Formulemos el problema

Vamos a practicar.

Ante las actividades anteriores, el docente presenta una problemática de la vida real que esté en ese momento en tema de noticias, en los que se presentes cambios de los componentes naturales, relacionados con el medio ambiente.

El docente junto con el grupo, desglosan el tema en tanto a los componentes afectados, grupos afectados e impacto al medio ambiente, así como el proceso que podrían seguir los afectados para resolverlo.

Como actividad para casa, el alumno deberá identificarse con la problemática que se presenta al descuidar los componentes del espacio geográfico en su comunidad, el desgaste de su medio, y demás afectaciones sociales, culturales y económicas.

15,16

Organicemos la experiencia

Debate sobre el problema general.

El docente solicita que los estudiantes presenten su tarea para obtener una o varias problemáticas aún mayores que al de la sesión anterior, para que sean discutida por los estudiantes en subgrupos de 5 personas máximo, planteando los componentes que son afectados, las afectaciones que se causan en todo sentido.

El grupo presenta sus conclusiones de manera verbal ante el colectivo, para recibir retroalimentación por parte del docente y de los estudiantes, con la finalidad de promover la reflexión.

17,18

Vivamos la experiencia

Sembrando el cambio.

El docente presenta el trabajo final, invitando a los discentes a seguir trabajando en equipos para realizar un análisis de la comunidad de San Pablo Xochimehuacan, considerando los siguientes aspectos:

1. Nombre del lugar
2. Territorio al que pertenece
3. región de la que forma parte.
4. Paisajes que se observan
5. Componentes del espacio geográfico

Así mismo genera un apartado sobre qué impacto tienen en el medio ambiente y su conservación, presentando sugerencias de mejora en este punto.

El estudiante deberá trabajar sobre un informe a este respecto, estipulando además a qué afectaciones se enfrenta como parte de la comunidad.

19 y 20

Resultados y análisis

Elaboración y revisión de producto:

Sobre el problema planteado en la sesión anterior, el estudiante de manera individual o en parejas deberá presentar un informe sobre el caso, explicando los cambios que ha sufrido la comunidad tomando en cuenta las categorías de análisis, componentes y características del espacio geográfico, así como una propuesta de solución a los cambios del espacio geográfico que presenta su comunidad, bien planteado, en la que el estudiante ejemplifique y detalle los pasos a seguir.

El trabajo se presentará en la libreta para que el docente aplique la rúbrica anexada, para su puntuación y evaluación.