Planeacion De Primero De Secundaria.- La Monografia

ACADEMIA DE ESPAÑOL

GRUPO:A,B,C,D GRADO: 1 °

BLOQUE: I FECHA DE APLICACION

Práctica social del lenguaje

Integrar información en una monografía para su consulta

Ámbito Estudio

Tipo de texto Expositivo

Actividad permanente ANÁLISIS Y DECLAMACION DE POESIA

PROPOSITOS

Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos.

Producto final

• Monografía para integrar en la biblioteca del salón de clases. APRENDIZAJES ESPERADOS

• Interpreta la información contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo.

• Recupera características textuales de monografías.

• Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto.

• Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos. PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO

DEL PROYECTO

• Tema seleccionado para su investigación.

• Registro de información que sustente la indagación realizada en diversas fuentes.

• Planificación de la organización de la información.

• Borradores del texto, que integren las siguientes características:

−−Presenten la información recopilada.

−−Planteen de manera lógica los párrafos con oraciones temáticas y secundarias.

−−Conclusión del tema.

−−Referencias de las fuentes utilizadas.

TEMAS DE REFLEXIÓN

Comprensión e interpretación

• Empleo de notas previas en la elaboración de un texto.

• Diferencias entre resumen y paráfrasis.

• Interpretación de la información contenida en fuentes consultadas.

Búsqueda y manejo de información

• Referencias bibliográficas incluidas en el cuerpo del texto y en el apartado de la bibliografía.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de las monografías.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Organización de un texto en párrafos utilizando oraciones temáticas y secundarias.

• Nexos para introducir ideas.

• Expresiones que ordenan y jerarquizan información.

• Presente atemporal en las definiciones de objetos.

• Empleo del verbo ser y de otros verbos copulativos para establecer comparaciones o analogías al describir.

• Tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos.

conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

•Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del

lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

EVALUACION POR RUBRICAS

Parámetros de valoración por rubricas

Nivel de desempeño Calificación

1 Deficiente

2 Bajo

3 Aceptable

4 Destacado 6.0

7.0

8.0

9.0 y 10

RUBRICA NIVEL DE DESEMPEÑO

Integra adecuadamente la información de las

distintas fuentes en la monografía

Usa frases temáticas y nexos adecuados en la

redacción de los párrafos

Utiliza expresiones para presentar y organizar la

información en los párrafos

Incorpora una conclusión coherente con el

contenido

Incluye una bibliografía organizada

INDICADORES

Identifican el esquema de una monografía

Ajustan su información al esquema previo

Reconocen las distintas partes de su monografía

El tema elegido está bien delimitado, es decir, es lo suficientemente claro y específico

Participan los alumnos con propuestas de temas

Al proponer algunos temas argumentan las razones

Proponen subtemas una vez elegido el tema

Los subtemas propuestos son congruentes con el

Tema

OBSERVACIONES:

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