Como se da la Nueva Guía para la Investigación Científica

Nueva Guía para la Investigación Científica

El ser humano se diferencia de los demás animales, en específico, por el uso del lenguaje. El ser humano codifica y clasifica las cosas por medio de éste para su mejor comprensión y entendimiento.

El Lenguaje se divide en:

• Histórico/natural: Tales como los idiomas, los cuales se caracterizan por el uso de la gramática.
• Formal/artificial: Como las matemáticas y la lógica, que se caracterizan por el uso de símbolos y palabras específicas.

Todo esto desemboca en conocimientos. Existen diferentes tipos de conocimientos de acuerdo al pensamiento:

• El sentido común: Se comparte por la comunidad, considerado racional y lógico.
• Conocimiento mágico: se basa en la imaginación, las tradiciones y/o las emociones, carecen un poco de lógica pues a veces “sobre pasa” la realidad.
• Conocimiento religioso: Se basa en la fe, por creencias.
• Conocimiento artístico: Consiste en querer representar algo (real o ficticio) estéticamente por medio de algún arte (música, danza, pintura, etc.), está sujeto a subjetividad.
• Conocimiento científico: Se reconoce por hechos que son respaldados por teorías científicas, queriendo demostrar la realidad objetiva, hechos tal y como son.

Aquí nos centramos un poco en el conocimiento científico, ya que la obra es de investigación científica. El autor dice además, de este conocimiento, que es un conocimiento que requiere de esfuerzo mental y práctica, no es congénito y es el único pensamiento que genera conocimiento objetivo. Es un lenguaje formal, por lo que se expresa mediante números y conceptos específicos, de modo cuantitativo.
El pensamiento, cuando se trata de investigación va en búsqueda del conocimiento y descubrimiento de la verdad, el autor de esta guía clasifica la verdad en dos tipos:

• Mental/Mágica: La cual consiste en pensamientos como los de los grandes filósofos y/o religiosos, que hacían uso de la racionalidad pero también de la imaginación y hasta a veces de la utopía, en dirección al conocimiento y el entendimiento de la verdad.
• Objetiva: Esta verdad es meramente basada en explicaciones científicas.

El científico busca producir conocimientos objetivos sobre la realidad y así, explicar causas, efectos y propiedades de los fenómenos reales sociales y naturales.
Para ello, requiere contar con el método científico y ética científica y una preparación metodológica, pero puedo acudir también a otros medios.

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El método científico consta de las siguientes etapas:

• Plantear el problema.

• Formular un marco teórico con autores y conceptos.
• Formular la hipótesis.
• Contrastación de la hipótesis.
• Conclusiones y resultados.

Para realizar una investigación es igualmente importante su estudio, establecer hacia dónde va dirigida y buscar su objetividad. Para esto es necesario tomar algunos puntos en cuenta que ayuden a simplificar y facilitar la organización del trabajo de investigación, tales como:

• Información. Optar por buscar la información más precisa sobre el tema de investigación, para no divagar del objetivo.
• Jerarquización. Organizar por importancia documentos, libros, artículos, etc; para rescatar lo más relevante y necesario.
• Tipografía. De acuerdo al tema de la investigación que se esté realizando, la tipografía transmite dicha seriedad o no al documento.
• Memorización.
• Lectura rápida. Ésta nos sirve para saber si la información que encontramos nos sirve para efectividad de la investigación sin necesidad de leer todo completo, sólo enfocándose en lo que necesitamos.
• Hojear. Parecido a la lectura rápida, el hojear nos ayuda a tener un panorama amplio de la información para saber si nos es de utilidad, sólo con leer índices, títulos y subtítulos.
• Palabras clave. Cando investigamos y tenemos un objetivo en mente, algunas palabras se relacionan directamente con lo que estamos buscando, por tanto podemos buscar estas palabras en los documentos, libros, artículos, etc; que nos servirán como punto de partida a saber de la información útil o no.
• Oraciones primarias y secundarias. Generalmente los párrafos cuentan con oraciones primarias que nos dan idea de lo que trata el texto, y oraciones secundarias que complementan la idea o ideas de las oraciones primarias.

Retomando lo necesario para la investigación, desglosamos en qué consiste el método científico, marco teórico y la hipótesis.

Método científico: Éste nos ayuda a estructurar los objetivos de la investigación, es el “camino a seguir”. Consiste en:

 Primero, plantear el problema. ¿Qué se va a investigar y cómo se va a estudiar? Para esto hay que:

• Hacer una delimitación físico – geográfica. ¿Dónde?
• Hacer una delimitación en el tiempo. ¿Cuándo?
• Análisis semántico. Acudir a fuentes especializadas y auxiliarse con orientación de especialistas en el tema que estamos investigando.
• Oraciones tópicas. Nos ayudan a definir el tema de la investigación.
• Determinación de recursos disponibles. Estar conscientes de los recursos con los que contamos y aprovecharlos al máximo.

Desglosando:

El planteamiento del problema requiere que se tenga en mente objetivo claro y preciso de lo que se va a investigar, para realizar una delimitación clara de dicho objetivo por medio de cuestionamientos, lecturas, encuestas piloto, trabajo manual, etc. Este objetivo es el punto de partida, con un interés (científico o no) a partir del cual vamos a direccionar nuestra investigación, determinando un tema y de ahí la consulta de títulos, documentos, artículos, etc.
Para esto cabe mencionar la diferencia entre el tema y el objeto de la investigación, el tema es el interés que ha surgido a una o varias personas que puede expresarse en una frase (la cual generalmente es el título de la investigación); y el objeto de investigación consiste en la problemática o el fenómeno tal cual que plantea el tema, el cual es real, objetiva y comprobable. El tema es la expresión, en una frase o numerológicamente, de objeto de investigación; siendo el vínculo directo que conecta el interés del investigador y al mismo, con el objeto Por ejemplo, “La condición económica de adultos mayores residentes en los asilos de la Ciudad de México”. Pero, como observamos en la parte de arriba, éste planteamiento requiere de cinco “pasos” para conseguir una buena delimitación y por tanto, un correcto planteamiento del problema:

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