Competencias Didacticas

Abordare el tema sobre la competencia didáctica que debe desarrollar cada uno de los profesores normalistas para ello refiero el concepto de competencia didáctica a la capacidad de diseñar, organizar, y poner en practica estrategias y actividades didácticas, adecuadas a los grados y forma de desarrollo de los alumnos; así como también a la habilidad de reconocer las diferencias individuales de ellos.

También de lo que implica la competencia didáctica en un maestro, como por ejemplo “la realización del trabajo escolar” “el tiempo de los alumnos y el aula de clase. Enfocándome al tema de la competencia didáctica, destacando la relevancia que toma este tema en el ámbito magisterial y es que en la actualidad existen diversidad de maestros que solo llevan a cabo la tarea de “dar clase” en el sentido habitual del termino y no logran que los alumnos aprendan, lo que es muy diferente y requiere de muchas actividades entre las cuales dar clase es uno más.

El docente en si no transmite conocimientos, como tradicionalmente se decía sino que guía el aprendizaje.

La enseñanza puede llevarse a cabo empleando diversas estrategias que serán más o menos adecuadas según las características de los alumnos, los objetivos buscados, los recursos disponibles, etc.

La enseñanza se define como un sistema de acciones docentes cuyo propósito es lograr el aprendizaje de los alumnos, respetando su integridad intelectual y su capacidad de juicio independiente. Por lo cual las tareas del docente competente serán:

*realizar una maniobra, explicándola ante los alumnos

*facilitar al alumno oportunidades para realizar experiencias diversas

*poner al alumno en contacto con lo real

*crear situaciones que lleven al alumno a transferir lo aprendido

*exponer los resultados de una investigación.

Cabe mencionar que el tiempo de los alumnos es punto importante en cuanto a la competencia didáctica ya que debemos enfocar como tiempo educativo de los alumnos y alumnas, todo su tiempo. La separación entre tiempo para el aprendizaje y tiempo libre es solamente un aspecto formal, útil y convencional para los educadores. El alumno forma y construye sus conocimientos a partir de todas sus experiencias. El uso del tiempo tiene condiciones previas que limitarán la capacidad de aprendizaje del alumnado y de la actuación del profesorado. Los criterios para utilizar el tiempo se clasifican en 3 grupos:

*criterios higienico-biologico.

*criterios pedagógicos

*criterios socioculturales

conclusión

en conclusión considero que todo normalista y docente deben ser competentes didácticos capaces de desarrollar en los niños dicha competencia didáctica que como ya lo mencionaba consta de conocimientos, actitudes, destrezas y valores, para formar un ciudadano autónomo y autodidacta en el que el profesor

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