Comprencion Lectora

El mejorar la calidad de la educación básica ha sido una situación que preocupa a México y a todos los que se encuentran inmiscuidos en la formación del estudiante, como lo son maestros, padres de familia y demás personal que labora en las escuelas primarias. Por ello se han implementado varias formas de enseñanza todas ellas para el logro de una educación de mejor calidad. Por tanto los retos a los que se enfrentan los docentes, padres de familia y alumnos son muchos tales como dar una opinión crítica, comunicarse, interactuar con los demás, entre otros. Los cuales le serán útiles para desenvolverse en su vida diaria. Para lograr lo anterior se han puesto en marcha un sinfín de reformas educativas todas con el objetivo de elevar la educación en México.

Actualmente la nueva propuesta educativa Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) 2011 que enfoca su estudio en el desarrollo de competencias básicas y para la vida es la propuesta que se está implementando para que los educandos pongan en marcha sus conocimientos, habilidades, valores y actitudes. Enfatizando que la educación no es sólo intelectual ni momentánea, sino que deja huella en el transcurso de la vida, porque a través de la variedad de aprendizajes que el alumno logra le serán útiles en su vida diaria para interactuar de una mejor manera con su entorno social. Como es el caso de la competencia lectora, en donde al mismo tiempo que el niño aprende las reglas básicas de la lectura, desarrolla la habilidad de comprender realmente lo que lee, situación fundamental para acceder en la obtención de cualquier nuevo conocimiento. Esta competencia no sólo se refleja en el aula sino en todos los entornos sociales del individuo, al comprender y leer anuncios publicitarios, entablar una charla, leer cualquier documento, llenar una solicitud de trabajo, entre otras. Por lo que se puede considerar como uno de los principales desafíos de la educación básica, en donde la aplicación de estrategias que busquen favorecer toda la gama de competencias será el mayor apoyo para lograr este importante reto.

Este documento hace referencia a una investigación etnográfica la cual tiene como principal objetivo describir situaciones reales basadas en el método cualitativo mismo que permite detallar la problemática a estudiar. El presente estudio se refiere a la asignatura de “Español: la Comprensión Lectora como un Medio para el Desarrollo de las Competencias Comunicativas. Experiencias en un grupo de Quinto Grado de primaria”, dicho estudio está basado en la línea temática, Análisis de Experiencias de Enseñanza.

Por lo anterior es indiscutible que la comprensión lectora está presente en cualquier asignatura y sobre todo para la realización de cualquier actividad. Por ello la Comprensión Lectora en la asignatura de Español pretende la implementación de actividades diversas como lo son al realizar convocatorias, textos narrativos, recados, entre otras las cuales favorecen el desarrollo de competencias comunicativas como leer, hablar, escribir y escuchar. Para ello es importante utilizar eficientemente las prácticas sociales de lenguaje mismas como dialogar entre alumnos, maestros e interactuar en su entorno social ya que le beneficiarán al niño al momento de poner en práctica sus competencias comunicativas en todos sus tipos de entorno, mismas que les serán útiles para socializar y mantener una plática formal, es decir que el alumno logre ser competente al hablar, leer y escuchar cualquier situación que se le presente en su vida diaria.

Lo anterior muestra un panorama en cuanto a Comprensión Lectora. El Plan y Programas de Estudio 2011 menciona que es muy importante que los niños al leer cualquier texto puedan percatarse si realmente lo están comprendiendo. Por consiguiente el papel del docente se hace de manifiesto que deberá promover estrategias y técnicas aunadas a las que el alumno posea para la mejor comprensión y asimilación de los textos leídos, para que de esta manera el alumno adquiera y desarrolle herramientas que le permita apoyarse en esta tarea. Logrando así que el alumno se prepare para desarrollar esta competencia, la cual dará frutos en toda su vida, al poder leer y comprender una variedad de textos que le resulten de su interés.

Así pues la Comprensión Lectora no sólo se practica en la asignatura de Español, sin embargo es en ésta en donde se adquiere el desarrollo de las competencias para trabajar, aprender y comprender cualquier otro texto. Este es un tema el cual se está trabajando dentro de las aulas de clase por medio de un sinfín de actividades que el docente aplica, así como el apoyo de la utilización del “Manual de procedimientos para el fomento y la valoración de

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