Comprencion Lectora

Comprensión lectora.

La comprensión lectora es el intercambio dinámico en donde el mensaje que transmite el texto es interpretado por el lector, en el que se produce una interacción entre la información almacenada en su memoria y la que le proporciona el texto, enriquece y reformula sus conocimientos.

“La comprensión tal y como se concibe actualmente, es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto (Anderson y Pearson, 1984).”

Los alumnos de 3° año no comprenden bien los textos que leen ya que los maestros/as de los grados pasados no le inculcaron a leer y cuestionar mientras el alumno leía un tema, en este grado hay alumnos que si leen y comprenden a la perfección ya que son muy dedicados a la escuela y los padres les inculcan en sus casas a ser responsables con sus estudios, pero hay alumnos que no entienden muy bien los textos ya que en este grupo se da mucho la distracción entre los propios alumnos, los padres de familia no se preocupan por saber como van sus hijos en la escuela y esto hace que el alumnado sea irresponsable con tareas, en el aula y que al realizar un trabajo la maestra tenga que explicar muchas veces por que el alumno no entiende ya que le dedica mas tiempo a las distracciones que lo que la maestra esta explicando, ellos solo quieren estar solamente jugando y gritando en el aula.

Estos son algunos de los factores que influyen en las dificultades de comprensión lectora.

Algunos alumnos que aun teniendo una comprensión verbal adecuada, en el plano oral, fracasan en la comprensión lectora porque su mecánica lectora no ha alcanzado el nivel de eficiencia. La mayoría de los alumnos tienen una decodificación poco fluida, muy mala, tienen una actitud poco favorable hacia la lectura e incluso evitan leer cuando la maestra se los pide agachando la cabeza o hacer como que no saben donde se esta trabajando ya que tiene mala lectura y baja autoestima por lo cual no logran la comprensión adecuada.

Etapas que el docente va estructurando para que el alumno llegue a tener una buena comprensión lectora.

Actividades para que el grupo practique la comprensión lectora:

• Analizar los conceptos relevantes

• Utilizando información previa

• Provocar un dialogo sobre el tema, que se realicen comentarios sobre su contenido, que es lo que el niño entiende de lo que ha leído y con que lo relaciona.

• Motivación a los alumnos mediante libros que a ellos más les interese leer como cuentos, historietas, revistas etc.

• Que los alumnos vayan formando una imagen visual de un concepto indeterminado ya que cuando visualizamos mientras leemos creamos imágenes en nuestra mente. La visualización nos ayuda a relacionar el texto con

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