Contenidos Curriculares

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Rosa María Torres

El lenguaje (las artes lingüísticas, el discurso)

Bien sabemos que según los programas de estudios los niños y los objetivos de las campañas y programas de alfabetización de adultos son muy lejanos a la realidad ya que nunca se logra lo que se plantea.

Se dice que el lenguaje es incomprendido ya que no se han visto la lectura, escritura, la expresión oral y escribir de manera integral sino que han sido separadas.

El lenguaje es maltratado, los niños y adultos rechazan las materias que tengan que ver con las competencias lingüísticas. Además la excesiva formalización del lenguaje en la escuela, esto impide la comprensión y la comunicación.

El lenguaje es reprimido ya de manera equivoca se cree que el profesor es el único que posee el derecho de hablar, además que el alumno no se expresa de manera espontánea sino cuidándose siempre de la corrección del profesor por todo lo que dicen, leen o escriben.

Lectura y escritura

Hemos perdido la conexión con el mundo real y por eso leer periódicos es la mejor manera de conectarnos nuevamente, así no actualizamos y además desarrollamos nuestro pensamiento crítico.

La expresión oral

Se limita el lenguaje a una materia cuando en realidad tiene que ver con todo el currículo ya que sirve como mediador didáctico y además el medio para representar y expresar las emociones, estados de ánimo e ideas, los cuales tienen mucha importancia.

El lenguaje como unidad

Se tiene que ver el lenguaje de manera holística. Los aprendizajes de los niños tienen que ver con el contexto familiar y social no solamente con la escuela. Si la familia del niño tiene la cultura de leer en él se verá reflejada.

¿Qué es estar alfabetizado en el mundo de hoy?

Puede ser un alfabeto una persona que no estudió y una analfabeta una persona que fue a la escuela, ya que la alfabetización no se limita a la escolarización porque es un aprendizaje continuo.

Para muchas personas aprender a firmar tiene un valor grande por sí mismos. Es fundamental comprender que la educación lingüística compete a todo el currículo.

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