Creatividad

Introducción

La palabra creatividad aparece continuamente en los medios de comunicación

colectiva y parece ser una herramienta muy importante en diferentes campos de trabajo;

entre otras cosas, para la búsqueda del personal idóneo en las empresas. En otros ámbitos,

la creatividad se relaciona fuertemente con la expresión del arte, la música, la ciencia, y se

ha mencionado que puede ser una herramienta indispensable para renovar la educación y

cambiar el futuro.

En la actualidad, se considera importante estimular la

creatividad, utilizando estrategias que se apeguen a las disciplinas que

sirven de guía a las diversas propuestas o teorías desarrolladas para

tal fin. Una gran parte de los estudios revisados, destacan la

importancia de la creatividad en áreas como la filosofía, el arte, la

administración, la política, la psicología y la educación. De esta

forma, se ha aumentado el interés de los investigadores para ampliar

el campo de acción, facilitando un mayor acercamiento del concepto de la creatividad con

aspectos como la inteligencia, personalidad, motivación y el movimiento humano.

A pesar de que es difícil llegar a un punto de entendimiento sobre el concepto y la

naturaleza de la creatividad, se trata de enfocar la atención en la forma cómo se favorece el

pensamiento creativo de las personas, de los procesos que se siguen y de la importancia

que tiene este aspecto, principalmente, en el medio educativo y en las ciencias del

movimiento humano. Por ello, el propósito de esta revisión será analizar críticamente el

concepto de creatividad y tratar de integrar las diferentes teorías que aparecen sobre este

tema.

Definiciones de creatividad

Para acercarse al constructo de creatividad, se debe iniciar una exploración de su

definición, ya que se encuentran no solo palabras que parecen sinónimas, sino también

diversas orientaciones sobre este constructo basadas en teorías antiguas y modernas. En

algunos casos se le da más importancia al proceso, al potencial o las condiciones o

capacidades innatas de las personas para crear. En otras situaciones, se brinda un enfoque

sobre el producto creativo o se considera que debe ser una mezcla de ambas líneas de Revista Electrónica “Actualidades Investigativas en Educación”

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pensamiento, pero también se estudia la influencia que tiene el ambiente sobre las personas

creativas.

Es importante tomar en cuenta los sinónimos con los que se ha relacionado la palabra

creatividad. Monreal (2000) manifiesta que al iniciarse la investigación sobre la creatividad, la

palabra más utilizada fue la de “genialidad”. También se emplearon otros sinónimos como

“originalidad”, “productividad”, “inventiva” y “descubrimiento”, y en otros ámbitos diferentes de

la psicología se le asemeja con “fantasía” e “imaginación”. Para este investigador, el término

creatividad mantiene un predominio importante a partir de 1950; pero afirma que no hay una

unificación de este concepto. Por su parte, Corbalán, Martínez y Donolo (2003) expresan

que es delicado distinguir creatividad de otros conceptos como “genialidad”, “superdotación”

o “arte” y que se debe tener paciencia para llegar a un consenso respecto a la definición de

este complejo constructo.

Las orientaciones que enmarcan la creatividad, la definen principalmente en tres

líneas de trabajo. Primero, como un proceso, luego como un producto, enfatizando en la

persona creativa, y tercero, como una combinación de factores. Este planteamiento sobre el

proceso y el producto creativo, es explicado por Goñi (2000), quien indica que la expresión

“proceso creativo” podría ser una secuencia de pasos o etapas utilizados para resolver un

problema, o que puede representar un cambio perceptual rápido o la transformación que se

dispone, cuando se produce una nueva idea o solución a un problema. Sin embargo,

también puede referirse a las técnicas o estrategias que utilizan las personas creativas, ya

sea consciente o inconscientemente, para producir una nueva idea o combinación, relación,

significado, percepción o transformación. Así, un producto creativo es un trabajo que es

aceptado en cuanto a su utilidad por un grupo en algún momento. Esta aceptación se ubica

en el producto y no sobre el proceso; un ejemplo de esto se presenta con las producciones

artísticas que tuvieron un proceso dentro del individuo; pero que se consideran valiosas por

el producto mismo hasta mucho tiempo

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