CÓMO ORGANIZAR EL PROPIO TIEMPO

CÓMO ORGANIZAR EL PROPIO TIEMPO

enscfíanza media y de la universidad: hay institutos de

media y facultades que requieren una frecuencia de 6

horas diarias, y otras facultades 2-3 horas de clase por

día. Sin embargo, a partir de los 14 años deben ser como

mínimo 9 Jas horas dedicadas a la tarea propia del estudinnte.

Un estudiante'de media puede quizás reducir la

cantidarl de horas si es veloz y tiene una buena base. Las

carreros tales corno ingeniería y medicina requieren un

compromiso mayor durante largos períodos. Por eso es

necesario distribuir las horas de estudio en casa, con el

fin deeompensar. los dfas de menor compromiso en el

nula. '.': .

y quedan~ horas; éstas son las que hay que «organizar

bien». En el cuadro, una hora está dedicada a lasactividades

caseras de relax (como la televisión) u obligatorias

(como la ayuda a los padres en el manejo de la casa),

una hora está dedicada a las actividades deportivas, una

a los amigos y una al esparcimiento..

Las dos jornadas tipo propuestas para el estudiante de enseñanza media y el universitario pueden parecer demasiado llenas, pueden parecer jaulas en las que no hay lugar para lo imprevisto. Sin embargo, estas jornadas tipo son aqur propuestas a aquellos estudiantes que tienen la sensación de que no logran aprovechar bien su tiempo, bien porque tienen demasiadas actividades además del estudIO, o bien porque pierden tiempo sin darse cuenta. .

2.2. 'Cómo preparar un calendario de nuestras actividades

Para conseguir qué nuestro tiempo rinda hay que aprender a elaborar un programa de las actividades. Ayudados por los padres y los maestros, es útil aprender desde la escuela primaria a distribuir las propias actividades dentro de un espacio temporal. En algunas escuelas de EGB se :utiliza el periódico desde los primeros años, como medio para aprender a comprender cómo están distribuidos los plazos.

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Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerino

hturrubiartes@beceneslp.edu.mx

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,-,.LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO ,í,:;'

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:,';; En la escuela de EGB yen él ir¡stituto, la 'semana es la unidad de organización., Hasta.los 13-14 años, el estudiante debe aprender a distribuir sus tareas déntro dd este lapso temporal, ya que rara vez sus tareas ocupan tiempos más prolongados. En algunos institutos" por ejemplo, se pide a los chicos que lean un ,libro de narraciones por mes y que escriban fichas de lectura o verdaderos resúmenes, dentro del Ifmite' de las cuatro semanas. En este caso resulta importante que,:cl,estudiante aprenda a subdividir la lectura duranté. el mes entero,

En el instituto, la unidad de orga'nización casi siempre es el rnes: en muchos de ellos hay evaluaciones escritas y orales mensuales (a menudo program'adas)"y las ¡nvestigaciones e informes por lo general no exigen más de un mes. -, i" ,;, " ,En la universidad o en la escuela de adultos; en cambio, es necesario aprender a hacer planes ,de d,iversos meses, a veces incluso de uno o más años. '. " ...:

La elaboración de un calendario de, las tareas implicn construir semanalmente un cuadro sinóptico diario y de fácil consulta. Por ejemplo, el calendario deun estudiante de media puede elaborarse tal como lo indica la figura 2.,). ,,;,; " .. :'

El calendario propone en primer iugar un cuadro de la semana; la mañana siempre estádedieada a la escuela, pero i.1 ;:lrdc y las primeras horas de la noche est:"Ín reservadas a otros compromisos, tales como la filmotec<l, el fútboi y la investigación en una biblioteca. En el calendario aparecen las tareas referidas a esa semana: prueba de historia y trabajo en clase de matemáticas. Por.lo que se refiere a la semnn¡¡ siguiente, se indica 1(\ en! reg:l de 1:1 investigación de gcografí<.l. Estos deberes son sin embargo enumer?dos en la sección Compromisos. Estamos entonces en condiciones de distríbUlr .el estudio en :Ios diversos dfas de la semana, teniendo también en cuenta nuestros esparcimientos (tales como IJ fi¡moteea y los partidos de fútbol). . . ',' .' . .

Cuando para el martes, por ejemplo, está program<ldo

un partido de fútbol que no queremos perdernos, se

anticipa para ei lunes el estudio de la prueba de historín;

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CÓMO .ORGANIZAR:EL PROPIO TIEMPO

. PIGURA' 2.. 5.; ¡,Planificación de;la actividad semanal de un eSllldiante

'CALEr;¡f)'A<iúb .' '. " MAJ'l,ÚiA":'. TARDE, NOCHE.'

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la montaña Día libre

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SEMAN:\ SIGUIENTE: GEOGRAFIA para el MIERCOLES

LISTA DE TAREAS: ~ \ ~, "

Prueba de historin MIERC (Revolución francesa)

Tarea en clase de matemáticas VIERNES

Invesligación de geograC(a: MIERC. PROX1MO (las marcas)

DISTRIBUCION O,'EL ESTUDIO, .

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LU. : H ISTO RIA -2 horas I M A TEMATI CAS . 1 hora

. MAR :.' HISTORIA -repaso. 1 hora .

MIE,,::· G EOGRAFIA • 2 horas en la biblioteca

JUE .',:. MATEMATICAS -3 horils. ejercicios

VIE : GEOGRAFIA· I hora

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sin en':bargo será mejor preve'i p~r lo menos unn hora para el repnso de historia durante In jornada del miércoles. En cambio, como la tnrea en clase de matemáticas es muy, absorben le , conviene no comprometerse puael jueves por .1a tarde,que se dedicará a las matemáticas. Esta es una semana sin muchas tareas, pero In semana próxima deberá entregarse la investigación de geografía, cual resulta necesario acudir n In biblioteca un par veces; por eso conviene entonces adelanrarse (l'ntcs de salir para la montaña,: previendo

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