DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN PREESCOLAR.

DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL EN PREESCOLAR.

Investigar es un proceso que conlleva a nuevos conocimientos, en un primer momento mediante esta técnica se descubren ideas interesantes para querer saber mas sobre ellas. En las aulas donde se imparte educación el docente percibe diversos factores que delimitan el comportamiento de sus alumnos y por ende de su grupo. Si el docente frente a grupo es investigador, será un profesor activo que se preocupa porque sus alumnos realmente accedan a un conocimiento significativo. Desde el momento que el maestro se convierte en investigador se gana también un nivel destacado frente a la sociedad.

A) Establecimiento y descripción de la problemática de expresión oral.

El preescolar ayuda a los niños y a las familias a convivir y relacionarse unos con otros, desde el momento en que esta institución promueve las relaciones de la familia con la escuela. El programa de educación preescolar 2011 dice: “El jardín de niños constituye un espacio propicio para que los pequeños convivan con sus pares y con adultos y participen en eventos

comunicativos más ricos y variados que los del ámbito familiar” estas experiencias contribuyen al desarrollo de la autonomía y la socialización de los pequeños. La educación preescolar puede representar una oportunidad única para desarrollar las capacidades del pensamiento que constituyen la base del aprendizaje. La educación preescolar tiene propósitos definidos que tienden a desarrollar sus capacidades y potencialidades mediante el diseño de alternativas destinadas específicamente al aprendizaje.

En el desarrollo de estas situaciones de aprendizaje es donde interviene el docente que tiene como objetivo propiciar en los niños un aprendizaje. La participación de la educadora como investigadora es de suma importancia porque sólo ella es quien puede y decide analizar y transformar la práctica docente. Al realizar la investigación dentro del aula lo que busca es favorecer el desarrollo del niño y al final de su jornada visualizar los procesos y productos que ha obtenido; es decir el aprendizaje que el niño ha obtenido y la forma más común en que lo obtiene.

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