Del Leer Y Del Escribir

DEL LEER Y DEL ESCRIBIR (RESUMEN)

El objetivo principal del texto es demostrar que no existe una relación necesaria entre leer y escribir, señalando que estas actividades están asociadas a estrategias de aprendizaje diferentes. Para esto se argumenta que: la actividad de lectura al implicar el establecimiento de lazos directos entre expresión gráfica y significado; depende, principalmente, de patrones visuales. Y, la actividad de escritura, al implicar una actividad consciente para formar secuencias lineales de letras, que involucra procesar sartas lineales del fonema del habla en la ocupación ortográfica; demanda conocimientos fonéticos de las estructuras lingüísticas.

De ahí que, a la actividad de lectura por tener como objetivo reconocer e interpretar un lenguaje que ha sido escrito, se clasifique como habilidad pasiva o receptiva. Y a la actividad de escritura, por ocuparse de planear y producir formas lingüísticas que pueden ser leídas, se clasifique como habilidad activa o de producción; donde son reconocidas la planificación, la aplicación de convenciones lingüísticas y sociales del lenguaje escrito, y la elección de un medio de expresión específico, como factores presentes en este proceso; en los cuales se llevan a cabo: la organización de pensamientos, el uso de técnicas que garanticen la comprensión del lector, y la escogencia de un medio que no se preste para generar vicios en el contenido ni en la estructura lingüística, respectivamente.

Sin embargo, se advierte que existen aún muchas preguntas sobre el acto de escribir que esperan respuesta, como factores que expliquen el acto de revisión, o el hecho de que lo que las personas ven cuando escriben puede afectar en lo que piensa. Y se determina que lo que dificulta examinar estos procesos, es que las personas no se den cuenta de lo que hacen cuando escriben con fluidez, ya que el proceso de escribir no se trata de un mero trabajo mecánico, sino de un acto de descubrimiento.

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