Didactica Basica

Un modelo didáctico es una herramienta teórico-práctica con la que se pretende transformar una realidad educativa, orientada hacia los protagonistas del hecho pedagógico como lo son estudiantes y docentes.

Modelo tradicional: Los contenidos se centran en el profesor. Los aspectos metodológicos y el alumnado, quedan en un segundo plano. Los contenidos se conciben desde una perspectiva más bien enciclopédica y con un carácter acumulativo. Es característico el castigo físico para mantener en orden la clase, el mero verbalismo y la repetición de la información.

Modelo tecnológico: Busca una información moderna y eficaz, incorpora contenidos más actuales y de corrientes científicas. Se deposita una excesiva confianza en que la aplicación de los métodos y conclusiones previamente elaboradas por los científicos. Las actividades combinan la exposición y las prácticas, frecuentemente en forma de secuencia de descubrimiento dirigido

Modelo Crítico: En este modelo se busca educar al alumno en base a la realidad que le rodea, los contenidos son aprendidos por ese alumno en base sus intereses y experiencias y se halla en el entorno en el cual se desarrolla. Esa realidad la descubre el alumno directamente, con actividades abiertas, poco programadas y flexibles, el conocimiento se centra en el propio alumno, y el profesor sólo sirve de guía.

La psicología educativa estudia el aprendizaje como un fenómeno psicológico que depende de las aptitudes, diferencias individuales, desarrollo mental y la relación maestro-alumno, la psicología educativa se ocupa del proceso de enseñanza aprendizaje, cuenta con diferentes formaciones, métodos y perspectivas sobre el aprendizaje, las cuales se centran en cinco enfoques: Conductismo, Humanismo, Constructivismo, Cognositivismo, Sociocultural.

Conductismo. Se concentra en el estudio de conductas que se pueden observar y medir, esto a través de estímulo, respuesta, refuerzo y aprendizaje lo que suele dar la idea de un esquema de razonamiento acotado y calculador. Para poder moldear con comportamiento humano es necesario la aplicación de reforzadores positivo y negativo, castigo, economía de fichas, extinción, conformación, tiempo fuera y la desensibilización sistemática.

Humanismo. La educación se centra en el alumno, se fomenta su desarrollo y crecimiento integral, involucrándolo como agente activo de su propio aprendizaje, que le permita mejorar sus condiciones de vida a través de la satisfacción de sus necesidades básicas y complementarias y de la creación de un entorno de respeto de los derechos humanos y la solidaridad universal, en pro de la conservación de una sociedad donde confluye la paz, la libertad y la solidaridad universal.

Constructivismo. Un sistema educativo que adopta el constructivismo como línea psicopedagógica se orienta a llevar a cabo un cambio educativo en todos los niveles. A partir de los conocimientos

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