EDUCACIÓN SECUNDARIA A DISTANCIA PARA ADULTOS, SEA HONDURAS

REPUBLICA DE HONDURAS

SECRETARIA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN CONTINUA

EDUCACIÓN SECUNDARIA A DISTANCIA PARA ADULTOS, SEA

HONDURAS

INTRODUCCIÓN: El presente documento contiene una aproximación a lo que podría ser en el futuro el proyecto de educación secundaria a distancia para adultos retomando como experiencia el SEA de México, introduciendo algunas particularidades específicas de nuestro país.

El referido documento de proyecto sería implementado con la población joven y adulta mayor de 15 años que egresen del programa de alfabetización y educación básica de jóvenes y adultos PRALEBAH y otros beneficiarios con interés de incorporarse a este proceso.

Cabe señalar que este esfuerzo es de carácter individual que sirve como ejercicio de la pasantía realizada en ciudad de México del 24 de febrero al 7 de marzo, a la vez es requisito para cada uno de los pasantes.

Quiero señalar que este documento será presentado a las instancias correspondiente de la Secretaría de Educación para que sea analizado, profundizado y por último la posibilidad de su ejecución.

I. DIAGNÓSTICO DEL ESTADO ACTUAL DEL PAÍS.

Honduras tiene una población de 6.076.885 habitantes, de los cuales 3.008.780 son hombres y 3.068000 mujeres; encontrándose en el área urbana 1.330.764 hombres y 1464188 mujeres y en el área rural 1678019 hombres y 1603914 mujeres.

Así mismo la población de asistencia escolar entre edades de 5 a 29 años población total a nivel nacional 3404617.

Población analfabeta total nacional 793994 de los cuales hombres 398815 y mujeres 395179.

La educación secundaria en Honduras cuenta con programas tradicionales que se ofrecen a nivel nacional ej. Nivel primario (1° a 6° grados), escuelas con educación básica de 1° 9° grados, Así mismo modalidades de ciclo común, ciclo básico técnico, nivel diversificado como ser bachillerato en ciencias y letras, educación comercial y luego se continúa con la educación universitaria.

La educación no tradicional se puede hacer mención de sistema de educación media a distancia considerada como una alternativa educativa, creada el 26 de mayo de 1996 mediante acuerdo 1819, es un servicio educativo formal con metodología propia propicia el aprendizaje independiente e individualizado, su contenido curricular es la de educación medias en honduras.

Tiene como propósito incorporar los hondureños y hondureñas que por diversas razones no han tenido a la educación media tradicional.

El SEMED se apoya con materiales educativos instructivos didácticamente presentados y con orientación oportuna durante 2 días a la semana, con profesores tutores especializados en cada una de las asignaturas de cada modalidad.

Beneficios y cobertura: está dirigido a personas mayores de 15 años que no han culminado su educación secundaria o población que ha quedado rezagado por razones económicas, geográficas y deserción del sistema presencial, también atienden a jóvenes que prestan su servicio militar alo largo y ancho del país

II. ANÁLISIS HISTÓRICO DEL PAÍS.

Constitución de la República Art.----- Inc.----- dice la educación de todos los hondureños especialmente en edad escolar es laica, gratuita, obligatoria y costeada por el Estado.

Leyes generales educativas actuales hacen referencias a la atención de la educación de adultos que le permiten mejorar sus condiciones de vida mediante oferta educativa(información a confirmar citando del art. Y el capítulo).

USOS Y COSTUMBRES.En el país no ha sido costumbre el uso de las tecnologías en el sistema educativo nacional, sin embargo hay experiencia en cuanto a la educación por radio, por ejemplo aprendamos matemática por radio, maestro en casa.-

En honduras el uso y costumbre de tecnología no ha sido de uso tradicional debido a que no ha estado a disposición de la mayoría por ej. La población rural y urbano marginal le es mas fácil tener guardado su dinero en casa bajo llave o baúl en vez de ir a abrir una cuenta bancaria. En cuanto a las nuevas tecnologías ej. La computación aun no es una herramienta de trabajo indispensable, puesto que hay niños adolescentes y jóvenes y profesionales que no saben como usar por diversas razones propias del sistema educativo del país, sin embargo creo que es necesario que esta metodología debe considerarse con el propósito de acceder a las nuevas formas de aprendizaje a fin de mejorar las condiciones de la población joven y adulta.

III. ANÁLISIS COYUNTURAL.

En las leyes educativas nacionales hace referencia a la atención de la educación de adulto(pendiente a citar) Así mismo se puede hacer mención de la recomendación de la política educativa que se llevó a cabo en Bolivia en el evento de Ministros.

Es necesario ejecutar proyectos educativos con nuevas tecnologías en respuesta a los compromisos que se dieron en la reunión de Ministros en México 2001, donde estuvieron representados los países mesoamericanos(confirmar datos). Hoy día, es una necesidad formular propuestas regionales para reorientar los trabajos educativos que ayuden a mejorar la calidad de vida de los adultos.

IV. PROPUESTA DE TRANSFERENCIA

• CURRICULAR O ACADÉMICO El proyecto de educación secundaria para adultos a ejecutar en Honduras toma como experiencia el SEA, con los contenidos curriculares, haciendo en primer lugar la readecuación y elaboración de materiales educativos en las 4 áreas, considerando a su vez los ejes transversales planteados en los contenidos programático en el currículo nacional básico. Así mismo se tomará en cuenta la incorporación de profesionales especializados en la coordinación para la elaboración de los materiales.

• OPERATIVCO O ADMINISTRATIVO

Para iniciar esta oferta educativa se desarrollaría en 5 departamentos del área de influencia de los PRALEBAH, donde tenga mayor demanda previa investigación y apoyo gubernamental y municipal. En estas zonas se abrirá un centro en cada municipio en carácter piloto, seguidamente se irán ampliando la cobertura dependiendo de los resultados e impactos que se obtenga. También vamos a considerar aspectos de carácter administrativo del proyecto por ejemplo, el personal involucrado: asesores, coordinadores locales y nacionales, respetando la estructura actual del PRALEBAH. En cuanto a infraestructura a nivel de base se tendrán en cuenta los centros educativos donde actualmente funcionan otro programa, así mismo la accesibilidad y las condiciones para utilizar los medios

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