EL APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA EN LA ESCUELA PRIMARIA

El aprendizaje de la lecto-escritura en la escuela primaria.

INDICE.

Introducción………………………………………………………………………………..3

Los valores sociales del habla y la escritura…………………………………………...4

Lenguaje hablado y escrito……………………………………………………………….5

Más allá de la alfabetización……………………………………………………………..6

El desarrollo de la escritura, avances, problemas y perspectivas…………………...7

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La lecto-escritura en las interacciones: una búsqueda de las dimensiones y significados en el contexto social………………………………………………………..9

Lenguaje, aprendizaje y alfabetización. Otra forma de mirar el aprendizaje del lenguaje…………………………………………………………………………………...12

La enseñanza de la lengua escrita en el contexto escolar………………………….14

Conclusiones……………………………………………………………………………..19

Bibliografía. ………………………………………………………………………………20

INTRODUCCIÓN.

En el siguiente trabajo que se presentara se ven temas de interés que son para el bienestar y desarrollo en la lectura y escritura de los niños, todo esto hace posible facilitar la comprensión y necesidades que tienen los niños en su proceso de enseñanza dentro de la escuela. Se pretende hacer reflexión acerca de la naturaleza de la lengua y el lenguaje del ser humano, todo esto en relación con el proceso de apropiación que realiza el alumno de primaria para realizar y desarrollar la competencia en el uso de la lengua oral y escrita en diversos contextos. Lo que se trata es de exponer la relación existente entre lenguaje oral y lenguaje escrito, se toma en cuenta como el niño va adquiriendo para la enseñanza de la lectoescritura. Se debe de analizar que procesos existen en el desarrollo de la comunicación oral y escrita, y el uso que se le debe de dar para aplicar su función. Es necesario saber cómo debemos tomar en cuenta que se necesita para poder interpretar lo que los alumnos nos quieren transmitir por medio de sus escritos, no solamente de lo que nos platican, sino también de lo que realizan y expresan al a vez por medio de sus dibujos, se verá a la vez como los dibujos también representan desde una temprana edad, algo dentro de la vida de estos pequeños que empiezan a transmitir su vida por medio de los garabatos, asido con esto y temas de gran interés, partiremos a desarrollar y analizar cada uno de los siguientes temas.

Los valores sociales del habla y la escritura.

Es de suma importancia que en la actualidad en el siglo XX, las lenguas que existen en nuestro medio social ya son únicamente de forma hablada, en países como gran Bretaña se da el detalle de que los adultos mayores tienen problemas de alfabetización y no solamente eso sino que también suelen trabajar en grandes trabajos, para así ocultar su bajo nivel de lectura y no solamente eso sino que también está involucrada su escritura. Al ver estos dos tipos de lenguaje nos damos cuenta que el hablado aventaja al escrito, porque mientras conversamos hacia un receptor podemos decir muchas palabras en menos de un minuto, en cambio sí solamente nos comunicamos por escrito este proceso va a tardar más ya que se tiene que hacer el uso de mente y psicomotricidad de nuestras manos, entonces la vía oral de comunicación le va a llevar más ventaja de tiempo que a la escrita. Si reflexionamos en la comunicación oral hablamos tanto que como es nuestra manera de hablar, en cambio y en la escrita leemos más de lo que escribimos, es muy inimaginable saber que hay personas que escriben más de lo que leen, es porque de una pequeña idea suelen pones a desenvolver sus comentarios o puntos de vista.

En el lenguaje oral podemos variar ya que vivimos en un mismo país, pero eso no va a hacer que todos nos expresemos de igual manera, ya que diferencian los acentos y no solamente eso sino que hay personas que ´pueden tener un léxico más vulgar o educado que otros, eso va a hacer la diferencia del escrito, ya que por este medio si se comunica la gente, pero no expresa emociones, ni algún estilo de lenguaje diferente o en común. Al hablar de lenguaje en la Gran Bretaña, la gente de la clase social alta debe de estar al tanto, ya que si se expresan de una forma inadecuada podrían verse mal ante los demás y no solamente ellos sino que también los maestros, a diferencia de que los niños nunca tienen ese tipo de problemas, ya que para ellos en su mundo pasan por desapercibido todo este tipo de detalles que la misma sociedad te va pidiendo. En la comunicación que solemos tener hacia los demás es más fácil que no juzguen por nuestra forma de hablar, que por la de escribir, en la primera mencionada suele ser muy criticada ya que en esta suele haber varios tipos de comunicación desfigurada o incompleta, como las vacilaciones, repeticiones de palabras, pausas o arranques en falso. En veces solemos omitir este tipo de errores en una plática, ya que suele llegar a ser de gran interés, que tanta es nuestra importancia en el tema que olvidamos todo este tipo de errores.

Lenguaje hablado y escrito.

En el lenguaje escrito no solemos ver este tipo de errores debido a que este no es instantáneo y el lenguaje oral si lo es; entonces el habla nos es más que la herramienta del pensamiento y por la cual se comunican todas y cada una de nuestras ideas, es por eso que mucha gente dice, piensa antes de decir las cosas, ya que si pensamos en voz alta lo más seguro es que vamos a meter la pata. Hay muchos hablantes que se sientes amenazados, el sentir que si abren la boca la puede regar y lo único que les queda hacer es ser amigos cercanos del silencio, ya que es la única forma de no entrar en errores verbales y volverse a lo mejor más inseguros o paranoicos o simplemente ser un espectador que esta demás frente a una conversación.

En cambio el lenguaje escrito no es espontaneo ya que pasa por un proceso en el cual nuestra mente asimila si va a ser lo correcto y luego nuestro cerebro da la orden de escribir cierta cosa, pero esta ya fue procesada anteriormente y es más difícil que solamos encontrar invariaciones verbales, entonces a lo recaudado y hablado se diría

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