ENCUESTA PARA PROFESORES

ENCUESTA PARA PROFESORES

Nombre completo: ______________________________________________________________________________________

Grado y grupo que atiende: _______________________________

Propósito de la entrevista: Conocer cómo perciben los profesores de la escuela la evaluación de los aprendizajes.

PARTE 1. Encuesta

1. ¿Qué estudios posee?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué antigüedad tiene en el sistema?

________________________________________________________________________________

3. ¿Qué cursos de actualización ha realizado en los últimos años?

________________________________________________________________________________

4. ¿Cuál es el tipo de evaluación que más aplica en el proceso de enseñanza-aprendizaje? (diagnostica, formativa, sumativa)

________________________________________________________________________________

5. ¿Cuál es la forma de evaluación que más utiliza? (heteroevaluación, autoevaluación, coevaluación)

________________________________________________________________________________

6. ¿Quiénes deben intervenir en el proceso de evaluación? (el estudiante, el docente, el padre de familia o tutores)

________________________________________________________________________________

7. ¿Cuándo se debe evaluar? (durante todo el proceso, al comienzo del proceso, en la parte intermedia del proceso, al final del proceso)

________________________________________________________________________________

8. ¿En qué momento aplica la evaluación a sus alumnos/as? (al comienzo y al final de cada bloque, al finalizar cada etapa, constantemente, al finalizar cada bloque)

________________________________________________________________________________

9. Usted aplica la evaluación final para: (determinar si el estudiante alcanzó la competencia requerida para el nivel, generar calificaciones, promover al estudiante)

________________________________________________________________________________

10. ¿Qué aspecto considera fundamental para la evaluación? (los aprendizajes esperados, los propósitos, las capacidades y competencias)

________________________________________________________________________________

11. ¿Qué estrategias utiliza para la evaluación? (solución de problemas, diarios y cuadernos de los alumnos, portafolio, pruebas escritas y exposiciones orales)

________________________________________________________________________________

12. ¿Participa en cursos de actualización, diplomados, talleres u otros recursos ofertados por la autoridad educativa? (si, no, a veces, estoy expectante)

________________________________________________________________________________

13. Si asiste a los cursos ¿considera importantes las estrategias innovadoras que presentan en la capacitación? (si, no, puede ser)

________________________________________________________________________________

14. ¿Cree que la diversidad de empleo de estrategias y técnicas de evaluación mejora el rendimiento de los alumnos/as? (mucho, bastante, poco, nada)

________________________________________________________________________________

15. Una vez administrado el instrumento de evaluación: (coteja con el alumno qué capacidades logró y cuáles no, Informa a los alumnos los aprendizajes logradas y no logradas, Presenta en las boletas de calificación el logro de las competencias)

________________________________________________________________________________

16. Si el alumno no logra los aprendizajes esperados, cree que: (el resultado lleva directamente a la calificación, debe volver a medir los a-e con otros procedimientos, debe volver a medir la capacidad con el mismo procedimiento)

________________________________________________________________________________

17. Si el alumno no logra el dominio de los aprendizajes esperados en una evaluación sumativa ¿incorpora dichos aprendizajes para la siguiente etapa? (si, no)

________________________________________________________________________________

PARTE 2. Entrevista

1. ¿Cuál considera que es el fin de la evaluación de los aprendizajes de los alumnos?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué instrumentos de evaluación conoce? Describa uno.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Describa su forma de evaluar:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ¿Cree que los instrumentos y las formas de evaluación aplicadas miden realmente lo que ha aprendido el alumno?

________________________________________________________________________________¿por qué? _______________________________________________________________________

5. ¿Considera que la evaluación condiciona el qué y cómo se aprende?

________________________________________________________________________________¿por qué? _______________________________________________________________________

6. ¿Ha cambiado la forma de evaluar los aprendizajes? ¿cómo?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

...