ESCRITURA. LECTURA

ESCRITURA

PARA LOGRAR  QUE EL ALUMNO USE MAYÚSCULA AL ESCRIBIR NOMBRES PROPIOS SE REQUIERE QUE CON LA AYUDA DE FAMILIARES HAGA UNA LISTA, DE MANERA COTIDIANA,  DE LOS FAMILIARES QUE CONFORMAN SU HOGAR O INCLUSO SUS AMISTADES.

CON LA INTENCIÓN DE QUE EL ALUMNO EMPLEÉ LA ESCRITURA PARA COMUNICAR SUS IDEAS Y ORGANIZAR INFORMACIÓN SOBRE TEMAS DIVERSOS DE MANERA AUTÓNOMA, ES NECESARIO QUE EN CASA ESCRIBA DE MANERA COTIDIANA RECADOS, LISTA DE PRODUCTOS A COMPRAR EN LA TIENDA.

CON LA INTENCIÓN DE QUE EL ALUMNO ESTABLEZCA LA RELACIÓN SONORO-GRÁFICA Y VALOR SONORO CONVENCIONAL AL ESCRIBIR PALABRAS ES NECESARIO CONSOLIDAR UN REPERTORIO DE PALABRAS A TRAVÉS DE UN MEMORAMA QUE ESTÉ COMPRENDIDO DE PALABRA E IMAGEN, HACIENDO ÉNFASIS EN EL SONIDO DE CADA GRAFÍA.

LECTURA

CON LA INTENCIÓN DE QUE EL ALUMNO COMPRENDA EL CONTENIDO DE UN CUENTO, MEDIANTE EL ANÁLISIS DE LAS ACCIONES DE LOS PERSONAJES, ES NECESARIO QUE EN CASA Y DE MANERA COTIDIANA LO APOYEN CON LA LECTURA DE CUENTOS CORTOS EN DONDE LOGREN REPRESENTAR GRÁFICAMENTE Y DE ESTA MANERA MEJORAR SU COMPRENSIÓN.

PARA LOGRAR QUE EL ALUMNO DESARROLLE SUS HABILIDADES LECTORAS ES NECESARIO UTILIZAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN Y DE ESA MANERA DISFRUTAR DE LA LECTURA DE UN CUENTO.

CON LA INTENCIÓN DE QUE EL ALUMNO IDENTIFIQUE LOS HECHOS DE UN CUENTO Y LOS ORDENE DE ACUERDO CON LA SECUENCIA DE LA HISTORIA, CON LA AYUDA DE ALGUIEN EN CASA SELECCIONEN LECTURAS CORTAS EN LAS QUE EL ALUMNO PUEDA REPRESENTAR MEDIANTE DIBUJOS LOS SUCESOS QUE OCURREN EN EL RELATO.

MATEMÁTICAS

PARA LOGRAR QUE EL ALUMNO BUSQUE DIVERSAS ESTRATEGIAS PARA COMPARAR  CONJUNTOS DE MONEDAS Y BILLETES, ES NECESARIO QUE LO INVOLUCREN EN ACTIVIDADES DE COMPRA O VENTA DE CANTIDADES SIMPLES PARA HACER USO DEL SISTEMA MONETARIO.

CON LA INTENCIÓN DE QUE EXISTA UN ANÁLISIS DE INFORMACIÓN POR PARTE DE LA ALUMNA Y ASÍ RESOLVER PROBLEMAS DE SUMA O RESTA, ES NECESARIO PLANTEAR SITUACIONES PROBLEMÁTICAS DE  SU VIDA COTIDIANA EN LAS QUE LA ALUMNA PUEDA IDENTIFICAR LO NECESARIO PARA DARLE SOLUCIÓN.

CON LA INTENCION DE QUE EL ALUMNO EXPRESE ORALMENTE SUCESIONES NUMÉRICAS EN FORMA ASCENDENTE A PARTIR DE DIFERENTES CANTIDADES Y HASTA EL NÚMERO 30, ES NECESARIO QUE EN CASA CUENTE PRODUCTOS U OBJETOS QUE UTILICEN EN SU VIDA DIARIA.

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