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Lectura y Escritura


Enviado por   •  3 de Junio de 2020  •  Síntesis  •  548 Palabras (3 Páginas)  •  120 Visitas

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Rúbrica para evaluar procesos de lectura.

ESCALA VALORATIVA

DESEMPEÑO BAJO

DESEMPEÑO BÁSICO

DESEMPEÑO ALTO

DESEMPEÑO SUPERIOR

Expresividad y entonación

Lee de manera autónoma, sin expresividad ni entonación.

Lee con cambios en el tono y la expresividad que no se ajustan al significado de los textos.

Lee la mayor parte de los cuentos cambiando adecuadamente la voz y la entonación para buscar el significado.

Lee con un adecuado cambio de entonación y expresividad para comprender lo que está leyendo.

Ritmo de lectura

Lee muy lentamente las partes del texto.

Lee algunas veces rápido y otras veces con pausas lentas.

Lee la mayor parte del texto con ritmo, prestando atención a los signos de puntuación.

Lee todo el texto con ritmo y continuamente prestando atención a todos los signos de puntuación.

Pautas al leer

No hace pausa alguna cuando se encuentra con signos de puntuación.

En pocas ocasiones hace pausas adecuadas cuando se encuentra con signos de puntuación.

Lee la mayor parte haciendo las pausas que corresponden a los signos de puntuación.

Lee todo el texto haciendo correspondientes pausas al terminar oraciones aplicando los signos de puntuación.

Seguridad al leer

Se siente nervioso e inseguro.

Algunas veces se muestra nervioso e inseguro al leer.

Lee la mayor parte del texto de un modo tranquilo y confiado.

Lee siempre con seguridad y confiado en su nivel de lectura.

Lecturas acentuadas

No atiende a ninguna palabra del texto para resaltar la lectura.

Pocas veces resalta el acento de algunas palabras del texto.

Lee la mayor parte del texto resaltando el acento en palabras que aportan al significado del mismo.

Lee todo el texto acentuando la lectura de aquellas palabras que le aportan significado.

ESCALA DE EVALUACIÓN:

  • Desempeño bajo: 0 a 39% NO SATISFACTORIO 40 a 59% SATISFACTORIO
  • Desempeño básico: 60 a 79% BUENO
  • Desempeño alto: 80 a 99% MUY BUENO
  • Desempeño superior: 100% EXCELENTE

Rúbrica para evaluar procesos de escritura.

INDICADORES

EXCELENTE 10%

MUY BUENO 5%

BUENO 2,5%

SATISFACTORIO 1,25%

NO SATISFACTORIO 0%

TÍTULO Y PORTADA

Llamativo y una ilustración acorde al texto.

La portada incluye título simple o no tiene ilustración.

No tiene título.

Cumple escasamente con lo planteado en la columna anterior.

No presenta el trabajo en tiempo y forma.

PRESENTACIÓN

El tema está bien presentado. Divide la información en párrafos.

El texto está separado en párrafos pero sus párrafos son de extensión muy desigual.

No separa la información en párrafos para separar las distintas etapas. Presentación poco cuidada.

ESTRUCTURA

Aparecen desarrolladas claramente las etapas del texto (inicio, desarrollo, cierre).

Aparecen desarrolladas bien algunas etapas del texto (inicio, desarrollo, cierre).

El desarrollo de las principales etapas es muy superficial (inicio, desarrollo, cierre)

CONTEXTO

Contextualiza muy bien la historia: tiempo, personajes, lugar.

Contextualiza la historia, pero con un tratamiento superficial.

No se aprecia demasiado contexto o no existe.

DESCRIPCIONES

Describe bien lugares y personajes, utilizando muchos recursos propios de la descripción.

Describe personajes y lugares pero de forma superficial.

No se aprecian descripciones de personajes ni lugares o son casi inapreciables.

PROBLEMA

Ha sabido desarrollar bien los hechos más significativos de cada etapa.

Buena selección y desarrollo de hechos de cada etapa.

Hechos insuficientemente desarrollados.

FORMAS VERBALES

Excelente uso de verbos.

Utiliza bien las formas verbales.

La utilización de normas verbales no sigue ningún criterio.

COHESIÓN

Evita repeticiones con la utilización de elementos de cohesión y utiliza conectores temporales adecuados.

Utiliza elementos de cohesión y algunos conectores temporales pero no siempre de forma adecuada.

No se aprecia utilización de elementos de cohesión.

VOCABULARIO

Utiliza vocabulario amplio y con intención literaria. 10%

Utiliza un vocabulario limitado.

Vocabulario limitado y repite palabras.

ORTOGRAFÍA

No hay errores de ortografía o puntuación.

No hay más de 6 errores de ortografía o puntuación.

Hay más de 6 errores de ortografía o puntuación.

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