Lectura y Escritura
Enviado por Mariana Belén Aznar • 3 de Junio de 2020 • Síntesis • 548 Palabras (3 Páginas) • 121 Visitas
Rúbrica para evaluar procesos de lectura.
ESCALA VALORATIVA | DESEMPEÑO BAJO | DESEMPEÑO BÁSICO | DESEMPEÑO ALTO | DESEMPEÑO SUPERIOR |
Expresividad y entonación | Lee de manera autónoma, sin expresividad ni entonación. | Lee con cambios en el tono y la expresividad que no se ajustan al significado de los textos. | Lee la mayor parte de los cuentos cambiando adecuadamente la voz y la entonación para buscar el significado. | Lee con un adecuado cambio de entonación y expresividad para comprender lo que está leyendo. |
Ritmo de lectura | Lee muy lentamente las partes del texto. | Lee algunas veces rápido y otras veces con pausas lentas. | Lee la mayor parte del texto con ritmo, prestando atención a los signos de puntuación. | Lee todo el texto con ritmo y continuamente prestando atención a todos los signos de puntuación. |
Pautas al leer | No hace pausa alguna cuando se encuentra con signos de puntuación. | En pocas ocasiones hace pausas adecuadas cuando se encuentra con signos de puntuación. | Lee la mayor parte haciendo las pausas que corresponden a los signos de puntuación. | Lee todo el texto haciendo correspondientes pausas al terminar oraciones aplicando los signos de puntuación. |
Seguridad al leer | Se siente nervioso e inseguro. | Algunas veces se muestra nervioso e inseguro al leer. | Lee la mayor parte del texto de un modo tranquilo y confiado. | Lee siempre con seguridad y confiado en su nivel de lectura. |
Lecturas acentuadas | No atiende a ninguna palabra del texto para resaltar la lectura. | Pocas veces resalta el acento de algunas palabras del texto. | Lee la mayor parte del texto resaltando el acento en palabras que aportan al significado del mismo. | Lee todo el texto acentuando la lectura de aquellas palabras que le aportan significado. |
ESCALA DE EVALUACIÓN:
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Rúbrica para evaluar procesos de escritura.
INDICADORES | EXCELENTE 10% | MUY BUENO 5% | BUENO 2,5% | SATISFACTORIO 1,25% | NO SATISFACTORIO 0% |
TÍTULO Y PORTADA | Llamativo y una ilustración acorde al texto. | La portada incluye título simple o no tiene ilustración. | No tiene título. | Cumple escasamente con lo planteado en la columna anterior. | No presenta el trabajo en tiempo y forma. |
PRESENTACIÓN | El tema está bien presentado. Divide la información en párrafos. | El texto está separado en párrafos pero sus párrafos son de extensión muy desigual. | No separa la información en párrafos para separar las distintas etapas. Presentación poco cuidada. | ||
ESTRUCTURA | Aparecen desarrolladas claramente las etapas del texto (inicio, desarrollo, cierre). | Aparecen desarrolladas bien algunas etapas del texto (inicio, desarrollo, cierre). | El desarrollo de las principales etapas es muy superficial (inicio, desarrollo, cierre) | ||
CONTEXTO | Contextualiza muy bien la historia: tiempo, personajes, lugar. | Contextualiza la historia, pero con un tratamiento superficial. | No se aprecia demasiado contexto o no existe. | ||
DESCRIPCIONES | Describe bien lugares y personajes, utilizando muchos recursos propios de la descripción. | Describe personajes y lugares pero de forma superficial. | No se aprecian descripciones de personajes ni lugares o son casi inapreciables. | ||
PROBLEMA | Ha sabido desarrollar bien los hechos más significativos de cada etapa. | Buena selección y desarrollo de hechos de cada etapa. | Hechos insuficientemente desarrollados. | ||
FORMAS VERBALES | Excelente uso de verbos. | Utiliza bien las formas verbales. | La utilización de normas verbales no sigue ningún criterio. | ||
COHESIÓN | Evita repeticiones con la utilización de elementos de cohesión y utiliza conectores temporales adecuados. | Utiliza elementos de cohesión y algunos conectores temporales pero no siempre de forma adecuada. | No se aprecia utilización de elementos de cohesión. | ||
VOCABULARIO | Utiliza vocabulario amplio y con intención literaria. 10% | Utiliza un vocabulario limitado. | Vocabulario limitado y repite palabras. | ||
ORTOGRAFÍA | No hay errores de ortografía o puntuación. | No hay más de 6 errores de ortografía o puntuación. | Hay más de 6 errores de ortografía o puntuación. |
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