Educadora

Una vez realizada la actividad anterior que consistía en responder los cuestionamientos planteados del apartado del programa de estudios 2011, guía para la educadora realizamos el siguiente análisis.

La guía para la educadora es un apoyo esencial y actual que le permite a la docente tener una orientación de tipo pedagógico y didáctico que le ayuda a desarrollar verdaderas situaciones didácticas que favorecen el desarrollo de los niños durante la etapa del preescolar.

Es por eso que los contenidos de este apartado se encuentran organizados en la siguiente manera:

• Organización del aprendizaje (con énfasis en el diseño de ambiente de aprendizaje y la gestión del aula).

• Los procesos de planificación y evaluación.

• Situaciones de aprendizajes.

• Propuestas que orientan el trabajo de vinculación con otras asignaturas para abordar temas de interés prioritario para la sociedad actual. Y fuentes de información.

• Introducción de estándares curriculares como español, matemáticas, ciencias, inglés y habilidades digitales.

Como nos podemos dar cuenta, esta nueva tendencia a desarrollar en la etapa preescolar se encuentra completamente sustentada a desarrollar infinidad de habilidades y destrezas en el niño, propiciando a cumplir los propósitos de la educación preescolar.

El plan de trabajo como ya lo mencionamos en el párrafo anterior se encuentra integrado con los siguientes elementos los cuales son:

• Aprendizajes esperados.

• Campo formativos.

• Titulo de la situación de aprendizaje

• Previsión de recursos

• Situaciones de aprendizaje. Los elementos de las situaciones de aprendizaje son:

 Inicio. Destinado a indagar los conocimientos o saberes de los niños. Sus experiencias y expectativas.

 Desarrollo. Hacer una descripción de las situaciones de aprendizaje.

 Cierre. Conviene prever al final de la situación de aprendizaje un tiempo para la reflexión.

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