El Bucle Educativo
Enviado por Nidomogo • 5 de Diciembre de 2013 • 1.428 Palabras (6 Páginas) • 1.582 Visitas
EL BUCLE EDUCATIVO: APRENDIZAJE, PENSAMIENTO COMPLEJO Y TRANSDISCIPLINARIEDAD. MODELOS DE PLANIFICACIONES DE AULA METACOMPLEJAS
Tipo de actividad: Ensayo Clasificación de actividad: Extra Áulica
En esta actividad se realizará un ensayo de acuerdo a la lectura que tiene como tema el bucle educativo: aprendizaje, pensamiento complejo y transdisciplinariedad. Modelos de planificaciones de aula Metacomplejas.
Primero que nada que es un bucle educativo, es el elemento de ida y vuelta de cualquier proceso de aprendizaje y enseñanza, es decir, que es el continuo aprendizaje que como docentes tenemos para la enseñanza de un buen aprendizaje significativo, en el cual, como ya lo mencionamos se dará un aprendizaje, y hay diferentes maneras de dar esto, puede ser lineal, individual, grupal, por medio de estrategias, competitividad, complejo, y de manera de bucle.
El lineal se da una introducción y una conclusión pero todo esto es solo pura teoría, mientras que en el individual se basara de acuerdo a la forma o habilidad que el discente tiene y sobre eso se trabaja, el grupal como su nombre lo dice es fomentar en ellos esa convivencia de trabajar en conjunto con sus habilidades y diferentes maneras de pensar y llegar al aprendizaje significativo por medo de la convivencia y el dialogo.
Por otro lado también se encuentra la planificación estratégica la cual se encarga de trabajar por medio de las competencias en los discentes, mientras que la planificación competitiva se encarga de buscar más el producto de una clase que el de uno mismo. La planeación de complejización toma parte de las dos anteriores mencionadas pero esta se trabaja individual o grupalmente. La planificación en bucle como ya se menciono anteriormente es la que está en constante aprendizaje ya sea en estrategias, métodos y conocimientos por lo tanto siempre está abierta y dispuesta al cambio por eso es que no tiene un enfoque o dirigida en especifico para alguien si no para todos y en relación a todos.
Otra de las cosas que nos menciona la lectura es la metacomplejidad educativa que existe en la educación, y esto se enfoca a lo que es la Metacognición, que es nada menos que la manera que tenemos las personas para aprender séase kinestesicamente, auditivamente o visualmente.
En la actualidad se enseña en base a estas habilidades de los discentes, por medio de las estrategias que tú utilices o a las necesidades que el grupo a cargo requiera, para esto existen test en los cuales, por medio de estos podrás detectar a ciencia cierta que habilidad tiene el alumno y sobre eso elaborar planes de estudio o estrategias de aprendizaje para su mejor desempeño no solo de ellos si no también el de uno mismo. Y de cierta manera incrementar las habilidades con las que uno luego no cuenta bien dicen el buen aprendizaje no solo se da por medio de los conocimientos en cuanto a la reflexión de ellos si no por medio de la práctica, lo que bien se aprende nunca se olvida.
En las escuelas tradicionales no se preocupaban por este tipo de problemáticas que hoy en día están, en ellas enseñaban de una sola manera, siendo así, no dar la oportunidad a los discentes de expresar lo que entendían o lo que opinaban acerca del trabajo del docente, hoy en día ya existen escuelas que se preocupan por lo que el alumno piensa no solo de la institución en sí, sino por, el desempeño de los docentes y de la convivencia que existe entre ellos y todo el personal que conlleva una institución.
Por medio de esta estrategia poder mejorar las deficiencias o amenazas con las que la institución cuenta en ese momento, las cuales pueden ser infinidad de cosas, la mala convivencia de los docentes-alumno, maestros-directivos, directivos alumnos, que a simple vista parecen no importar y que uno no las detecta pero por medio de estas estrategias ayuda a verlas desde diferentes puntos de vista.
La Metacognición en la actualidad es un tema nuevo para muchas personas y para otras hasta desconocido y todo esto se da por la falta de motivación de los docentes o instituciones, falta de interés, lo cual provoca un estancamiento de los mismos y discernimiento en cuanto
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