El Caracter Socila Del Proceso Educativo

“La sociología de la educación se interesa sólo por los procesos de transmisión de conocimientos, los métodos de enseñanza o los contenidos educativos en tanto que procesos importantes para la estructuración y el contenido de las relaciones sociales” y que “es a partir de la finalización de la Segunda Guerra Mundial cuando efectivamente tiene lugar el desarrollo de una verdadera perspectiva sociológica de la educación”[4]

Puesto que la sociología de la Educción tiene la misión de evaluar los alcances y el impacto que tiene la forma de educar en una sociedad moderna, es muy neceaario que los prodesores del siglo XXI tengan conocimientos de este campo de la sociología, especialmente en los desarrollos de la educación que se produjeron después de la Segunda Guerra mundial, que terminara en 1945 y con la que se inicia un periodo de avances científicos, tecnológicos y culturales en todo el mundo. Xavier Banal, un investigador español, establece tres etapas en el desarrollo de la Sociología de la Educación de la segunda mitad del siglo XX, con sus respectivas subetapas:

La corriente funcionalista de la sociología de la educación. El debate entre educación y empleo. (Años cincuentas, inicio de los sesentas)

Conflicto y reproducción en la sociología de la educación (Década de los sesentas e inicios de los setentas)

· La vertiente de la reproducción cultural.

· La vertiente marxista.

· Althusser y la escuela como Aparato Ideológico del Estado

· Boudelot y Establet. Teoría de la correspondencia.

· Wobles y Gintis y la teoría de la correspondencia

La sociología Interpretativa de los años 80s

· La sociología de la educación “interpetativa” de M. Young,

· La teoría de la resistencia de Willis y Giroux, y

· Los estudios de Genero y Etnia, al final de los ochenta.

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