El Reglamento De La Vida Escolar

EL REGLAMENTO DE VIDA ESCOLAR

Manuel Álvarez, Lázaro González Tarsicio Tozaño, Roberto Rey y Miguel Ángel Torre mocha

02/05/2014

Priscilla Karina Villegas Ortiz

EL REGLAMENTO DE VIDA ESCOLAR

Necesidad de la norma y de la sanción

• Se piensa que el alumno por el hecho de ser persona humana posee el sentido de la responsabilidad innato; por consiguiente, no es necesario controlar la asistencia a clase, ni el trabajo recomendado para casa.

• Se parte del autocontrol como única norma válida.

• Una programación basada en principios libertarios y de autogestión, que se considera (a pesar del fracaso) como la pedagogía más seria y liberadora que se haya pensado, exige dedicación profesional absoluta.

¿SON NECESARIAS LAS NORMAS ESCOLARES?

El fin de un centro de enseñanza, subvencionado por el Estado y con medios escasos, es provocar a los alumnos a una instrumentalización básica que les posibilite, en un primer momento, acceder a la cultura, con lo cual le permitirá realizarse en la vida a graves del trabajo manual o intelectual si puede llegar a la Universidad. Cuanto más acervo cultural posea más posibilidades tendrá para realizarse libremente.

¿QUIÉN DEBE ESTATUIR LAS NORMAS?

La eficacia (Capacidad de lograr el efecto que se desea) de una norma se fundamenta en tres cualidades.

1.- Que el individuo a quien afecta la norma, la sienta necesaria, es decir la asuma e interiorice.

2.- Que participe (directa o indirectamente)

3.- Que exista alguien, que exija su cumplimiento y sancione de forma justa y objetiva su incumplimiento.

¿QUIÉN DEBE CONTROLAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA?

• Si queremos que nuestro pueblo aprenda a vivir de forma democrática, es imprescindible enseñarle desde pequeño y a través de la escuela a respetar las decisiones de la mayoría y la participación responsable.

• El alumno debe responsabilizarse del control de la norma.

•Un centro de enseñanza es, además del espacio intelectual donde se forman culturalmente los alumnos, el ámbito político donde aprenden el difícil y necesario arte de la convivencia democrática.

• Evidentemente, para el control de una norma y para imponer la sanción que corresponda a su incumplimiento es necesaria una autoridad reconocida y aceptada, y esa autoridad; mientras los alumnos no asuman el autocontrol, la personifica la figura del profesor.

CARACTERÍSTICAS PEDAGÓGICAS DE LA NORMATIVA ESCOLAR

•La norma en la “escuela tradicional”, no es el medio para adquirir un mejor ambiente de trabajo, es un instrumento represivo en manos de la autoridad para someter al grupo y domar su voluntad. La norma es

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