El modo de relacion tutora

RELACION TUTORA

Esta modalidad se implementa en este ciclo escolar 2012-2013 para aplicarse como una metodología de enseñanza (opcional) y que apoye al desarrollo de los temas del programa de la asignatura de español.

Se recomienda trabajar la primera semana con algunos temas sugeridos para el reto en el que se enfrentarán los alumnos.

Tema 1: “El círculo de tiza”

Tema 2: “Oetzi, El hombre de hielo”

Tema 3: “El ser humano, el único emprendedor”

Tema 4: “¿Quién dirige a quién?

Tema 5: “A través de los ojos de la ciencia”

Cada uno de los temas, presenta actividades diferentes en las que los próximos tutorados van a realizar, pero es muy necesario que el tutor, inicie cada tema con una serie de preguntas para conocer los conocimientos previos y así, posteriormente, darle continuidad con el tema correspondiente.

RECOMENDACIONES GENERALES

Para trabajar los 5 temas, en la RELACION TUTORA con los grupos de primer grado, se recomienda:

1.- estudiar: prioritariamente, con apoyo de un tutor, los temas de la guía de español de alumno y elaborar un guión de tutoría de cada uno con las herramientas necesarias que le servirán para desempeñarse como tutor de sus estudiantes. Es necesario que el guion de tutoría incluya:

a) Estrategias para lograr la comprensión de los textos, que pueden ser las que usted vivió cuando estudio el tema. Si conoce otras estrategias que considera importantes, puede incluirlas, pero asegurándose de probar primero su aplicación en el texto que esté analizando.

b) Elementos de reflexión sobre el estudio del tema, principalmente los conceptos considerados difíciles y las estrategias que le ayudaron a lograr el aprendizaje.

c) Material de apoyo que considere como herramienta complementaria para su tutoría, por ejemplo, libros, diccionarios, páginas de internet, otros materiales que estén a su alcance.

2.- apoyar: necesariamente, a los estudiantes de manera personalizada y tome en cuenta las siguientes consideraciones: atienda sus necesidades específicas de aprendizaje, aunque piense que debieron ser observadas en grados educativos anteriores, y respete su ritmo de trabajo y el tiempo que se necesite invertir para lograr la comprensión.

3.- organizar, inmediatamente, en el interior de cada grupo redes de tutoría, con base en la formación de estudiantes tutores; características del grupo (os); tiempo de estudio, y participación de padres de familia, entre otros elementos que favorezcan el entorno educativo y el aprendizaje de los estudiantes.

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