El río.

Ciclo:1º Nivel: 1º

UD 1:

“¡¡¡Ta, Ta chan!!!, con ustedes…

¡¡¡ el coleeeee!!!” Centro de Interés:

“EL RÍO” Sesiones: 34

Trimestre: 1º

JUSTIFICACIÓN/VINCULACIÓN

La existencia una detección de ideas previas se nos antoja vital en el inicio de la etapa que afrontan nuestros alumnos y alumnas, así como un periodo de adaptación a los nuevos retos que se le plantea en la enseñanza obligatoria que comienzan. Partimos en esta unidad didáctica del colegio, para ir partiendo del entorno más cercano y acercar a nuestros alumnos al conocimiento del río en posteriores unidades didácticas.

Estableciendo la premisa de estar ubicados en una programación didáctica, ya vinculada con los objetivos más generales, se nos antoja necesario la vinculación de esta UD con los objetivos de la programación en la que se ubica y que se enumeran a continuación y que tendrán un carácter más general:

Respetar el material de clase con el que hacemos creaciones plásticas.

Participar de forma activa en actividades propuestas.

Respetar el orden de intervención en una conversación

Valorar el proceso de creación de lo construido y no sólo el resultado obtenido

OBJETIVOS DIDÁCTICOS DE LENGUA, MATEMÁTICAS, CONOCIMIENTO DEL MEDIO Y ARTÍSTICA (PLÁSTICA)

Al finalizar la U.D. los alumnos/as deben ser capaces de:

• Interpretar una ilustración.

• Desarrollar la lectoescritura de las grafías a,o,e,i,u.

• Identificar los cambios de autonomía producidos en uno mismo

• Localizar y relacionar las distintas dependencias del colegio y su mobiliario • Reconocer los números del 0 al 5.

• Dominar la serie de números del 0 al 5 relacionándolo con el concepto de cantidad.

• Tratar con cuidado y ordenar el material de realización de obras pláticas.

• Usar adecuadamente los materiales propios de las distintas áreas.

CONTENIDOS – ENFOQUE GLOBALIZADOR

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

- Números del 0 al 5.

- Conceptos de orden y cuidado.

- Dependencias del colegio.

- La ilustración.

- Las grafías a,o,e,i,u. - Identificación de las grafías del 0 al 5.

- Uso en series de dichas cantidades.

- Lectura y escritura de las grafías a,o,e,i,u.

- Desarrollo de rutinas de cuidado y orden.

- Interpretación de pequeñas narraciones a través de ilustraciones.

- Desarrollo de actividades con cierta autonomía.

- Localización de distintas dependencias del colegio. - Valoración de la autonomía propia.

- Gusto por la lectura.

- Interés por el cuidado y el orden del material.

RELACIÓN CON…

Otras áreas (Tratamiento Interdisciplinar):

Educación Física: Orden y cuidado del material.

Educación Artística (música): obras musicales en base a ilustraciones. Otras UDs:

Con todas pues plantea aspectos generales que serán punto de partida para el resto del curso. Temas transversales:

- Educación Ambiental: en relación al cuidado del entorno con el río como protagonista.

- Educación para el consumidor: referido a un gasto razonado en materiales a principio de curso.

Otros Centros de Interés:

- MI BARRIO

- LA FAMILIA

ACTIVIDADES DE E/A

De inicio.- sobre todo buscamos el conocimiento de pautas iniciales en orden y sistemas de trabajo, asi como conocimientos previos generales (actividad ¿Qué sabes de …? Se plantean diversas preguntas

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