Entrevista Tutoria

III. LAS CARACTERISTICAS DEL PROCESO DE ELABORACIÓN

- Al elaborar el documento recepcional debemos acercarnos a la realidad:

* Con una actitud analítica que les permita reconocer en ella los sucesos que merecen revisarse con mayor atención

* Con una actitud crítica para valorar su papel como docentes y su influencia en el proceso educativo, en especial en los logros que muestran sus alumnos

* Con imaginación para diseñar soluciones innovadoras frente a problemas y para actuar con iniciativa y creatividad frente a los retos del trabajo cotidiano

- Como resultado se debe obtener un documento cuyo contenido esté basado en un esfuerzo intelectual real, en l que son capaces de hacer y que sea un ejercicio de aprendizaje estrechamente vinculado con su experiencia y con una reflexión verdadera sobre lo que hacen y lo que observan.

1. LOS ESPACIOS DONDE SE ELABORA EL DOCUMENTO RECEPCIONAL

a) El jardín de niños. Se recoge la información necesaria sobre los niños, sobre el propio desempeño de la estudiante en las tareas que realiza y sobre el J/N.

b) La escuela normal. Se llevan a cabo actividades que propician el intercambio de experiencias, la búsqueda de información y la obtención de orientaciones que requieren las estudiantes para avanzar. (El Seminario, la asesoría individual y la consulta en biblioteca)

c) El trabajo individual y autónomo que las estudiantes realizan en otros espacios y momento. Organización del tiempo disponible

2. LA INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA

- El interés por estudiar a profundidad un tema está vinculado con la necesidad de conocer más sobre el mismo, de comprenderlo en su naturaleza, sus orígenes o sus implicaciones en el proceso educativo de los niños.

- Es indispensable SABER SOBRE EL TEMA !!

- Para contar con la información necesaria sobre el tema central es necesario:

a) Revisar, en el conjunto de programas y materiales de apoyo para el estudio aquellos que tienen relación

b) Seleccionar los textos que sean efectivamente útiles, necesarios y pertinentes

c) Revisar de nueva cuenta el expediente personal y el diario de trabajo de los semestres anteriores

- Una actitud de búsqueda y de cuestionamiento constantes sobre lo que se intenta analizar y los hallazgos realizados durante el proceso, permite elaborar y aportar ideas propias, fundamentadas tanto en la experiencia como en el conocimiento académico que existe respecto al tema.

3. LA PRECISIÓN DE LOS ASPECTOS A ANALIZAR

- Es necesario contar con información básica sobre el tema: características de los niños del grupo, las actividades realizadas por la estudiante y por los niños, y las condiciones en que se llevo a cabo el trabajo.

- Conviene preguntarse hasta dónde es conveniente desarrollar ese tema y qué es fundamental saber y tener presente durante el trabajo docente.

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