Escribiendo Se Aprende A Escribir

ESCRIBIENDO SE APRENDE A ESCRIBIR

1. ¿Qué documentos para interactuar en la vida diaria y profesional conoce y en que circunstancia los enviaría?

Los documentos que utilizamos para interactuar en nuestras vidas son los libros, las propagandas, los avances científicos, situaciones económicas y social de diversos países, reportajes deportivos y culturales, ensayos, la historia, proyectos, , reseñas, actas, informes, diálogos, conversaciones, historietas, la crónica, la crítica, las filmaciones o guiones.

Los enviaría en videos, periódicos, revistas, televisión, grabaciones, radio, correo electrónico, fax, internet, por cartas, teléfono, bibliotecas y en cine.

2. ¿Espera encontrar en un texto todas las claves necesarias para su comprensión?

No, porque cada escritor o autor en su texto expresa su forma personal de interpretar, entender comprender ya sea con muchas o pocas claves y además existen algunos factores innatos al texto tales como: el estilo o forma particular de escribir el autor, la estructura o forma como se presenta el texto, el vocabulario que posee el lector, el contexto o situación que le da sentido al texto, ayudas graficas y la legibilidad.

También existen unos factores inherentes al lector como: el propósito de lectura, la personalidad, el conocimiento y experiencias, la motivación, la actitud frente al texto, los hábitos físicos de lectura, el lenguaje, el ambiente de lectura, las circunstancias personales, la lectura rápida .

3. ¿Cuál es la importancia de la lectura en procesos de lecto-escritura?

La importancia de la lectura en procesos de lecto-escritura radica en el reconocimiento de la lectura Como un proceso interactivo de comunicación en el que se establece una relación entre el texto y el lector, quien al procesarlo como lenguaje e interiorizarlo, construye su propio significado.

En este ámbito, la lectura se constituye en un proceso constructivo al reconocerse que el significado no es una propiedad del texto, sino que el lector lo construye mediante un proceso de transacción flexible en el que conforme va leyendo, le va otorgando sentido particular al texto según sus conocimientos y experiencias en un determinado contexto

Desde esta perspectiva, el acto de leer se convierte en una capacidad compleja, superior y exclusiva del ser humano en la que se comprometen todas sus facultades simultáneamente y que comporta una serie de procesos biológicos, psicológicos, afectivos y sociales que lo llevan a establecer una relación de significado particular con lo leído y de este modo, esta interacción lo lleva a una nueva adquisición cognoscitiva.

Es importante señalar que la concepción de lectura que se postula, pone mayor énfasis en la actividad que despliega el lector y reconoce su papel activo para construir el significado del texto. Desde esta

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