Estrategia

Estrategia orientada al desarrollo de la expresión oral y escrita en el proceso de enseñanza y del aprendizaje aplicada en Secundaria.

Nombre: “ESCRIBO, ME LEES, ME IDENTIFICO”.

Diagnóstico: En esta etapa en la que la pubertad es identificada por terceras personas pero no por el alumno es verdaderamente importante conocerse y a su vez el maestro conocerlo. Así mismo se fomenta el gusto por la lectura y la escritura ya que como no es algo peculiar en estos tiempos que por el uso de la tecnología se haya perdido un poco lo bueno del saber leer y escribir.

Propósito: Tomar en cuenta la gramática, la comprensión lectora y sobre todo la forma de pensar o el criterio de cada alumno buscando el fomento de nuevas ideas, de los gustos por escribir o tal vez el de leer, sólo es cuestión de ayudar a los alumnos a desarrollarlo y crear un hábito para ellos.

Aplicación: Es una actividad como las conocidas para “empezar bien el día”.

Todos los días, cada alumno llegará al salón de clases con su propio tarjetero, tomará una tarjeta y en ella escribirá algún suceso que le haya ocurrido en el día anterior o esa misma mañana, una idea, algo que se le haya ocurrido o quizá su estado de ánimo por día, le dará lectura a su tarjeta en clase y después la irá guardando, al final del curso hará una historia con todas la tarjetas realizadas durante el ciclo escolar.

Resultado: A la vez de que el alumno busca conocerse e identificarse debido a la edad o etapa en la que se encuentra, le nace el gusto por escribir y sobre todo de leer por muchas razones, porque lo que escribe es lo de él mismo pero también despierta la curiosidad de escuchar lo que su compañero o amigo escribió, desarrollan esa comprensión lectora de poder sentir lo que escribe y sentir lo escucha y lee.

Se pretende acrecentar su vocabulario, conocerse e identificar el significado de muchas palabras con las que desee trabajar, sus sentimientos plasmar, ideas y hechos que hayan aparecido durante su vida.

Además de que se le facilita al docente desarrollar las diferentes habilidades del alumno y conocer a cada uno de ellos mediante este tarjetero.

Al final del curso nos encontraremos con tremendas historias de vida real.

Daniella Barajas Hervert. Lic. En inglés 4to. Semestre.

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