Estrategias De Aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje: ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el currículo?

Para conseguir nuestro propósito puede ser útil la descripción de algunas maneras diferentes de aprender basadas en un mismo contenido.

En la lectura se expresan distintos ejemplos de cómo llevar a cabo una sesión de geografía con planos en una clase, es importante tomar en cuenta estos puntos, puesto que se lleva una secuencia para su desarrollo. También es necesario que para realizar un plano, los alumnos escogen el procedimiento que les parece más adecuado y utilizar los símbolos necesarios para su realización. Cabe mencionar que se debe plantear y acordar la finalidad y el objetivo que se persigue en cada uno de los procedimientos, por su parte, el profesor puede sugerir a los alumnos analizar estos aspectos tomando en cuenta las diferencias y similitudes. Este tipo de reflexione se hacen extensivas a aquellos aspectos que el profesor considera que sus alumnos deben aprender en el proceso de realización de un plano, como la necesidad de escoger una forma de representar los diferentes elementos, criterios a que deben atenerse estas representaciones y la necesidad de mantener las proporciones entre las medidas del plano y las medidas reales.

De todo lo anterior se desprende que los objetivos que se persiguen son, en el primer caso, enseñar a sus alumnos a seguir las instrucciones al pie de la letra; en el segundo caso, conocer y utilizar de forma adecuada los procedimientos curriculares específicos de la tarea en cuestión; y en el tercer caso, utilizar los procedimientos necesarios para resolver la tarea, reflexionando sobre que hay que hacer, cómo hay que hacerlo y porqué antes, durante y una vez terminado el trabajo. El hecho de utilizar ciertas estrategias, supone algo más que conocimientos y la utilización de técnicas o procedimientos en la resolución de una tarea determinada.

La utilización de estrategias requiere, un sistema que controle continuamente el desarrollo de los acontecimientos declarativos o procedimientos que hay que recuperar y cómo se deben coordinar para resolver cada situación.

Basando una situación de las estrategias de aprendizaje se pueden establecer tres grandes objetivos. El primero de ellos es el de mejorar el conocimientos declarativo y procedimental del conocimiento; el segundo objetivo educativo en la enseñanza de estrategias, es el de aumentar la conciencia del alumno sobre las operaciones y decisiones mentales que se realiza cuando se aprende un contenido o resuelve una tarea. El último objetivo se refiere a favorecer conocimientos y análisis de las condiciones en que se produce la resolución de un determinado tipo de tareas o el aprendizaje de un tipo específico de contenidos.

Se trata de conseguir una cierta transferencia de las estrategias empleadas a nuevas situaciones de aprendizaje, mediante

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