Estrategias De Aprendizaje

PRINCIPIO PEDAGÓGICO 4.

1. VENTAJAS Y DESVENTAJAS QUE TIENE EL TRABAJO COLABORATIVO EN EL PRINCIPIO 1.4 TRABAJAR EN COLABORATIVO PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE.

DENTRO DE LAS VENTAJAS SEDE SER INCL. MENCIONA LO SIGUIENTE

• SER INCLUSIVO EL TRABAJAR CON DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE, IDEAS, EXPERIENCIAS, MISMAS QUE ENRIQUECEN EL DESARROLLO PERSONAL AL TIEMPO QUE LLEVA A UN FIN COMÚN.

• QUE DEFINA MATAS COMUNES: FAVORECE E L TRABAJO AL CONTAR CON UNA META YA SEA A LARGO O CORTO PLAZO SIEMPRE Y CUANDO NOS ENCAMINE A ESTABLECER ASPECTOS A LOGRAR EL APRENDIZAJE ESPERADO LIMITANDO LOS TEMAS O SITUACIONES A TRABAJAR. ADEMÁS DE ORGANIZARSE EN CUANTO TIEMPO Y ESPACIOS.

• QUE FAVOREZCA EL LIDERAZGO COMPARTIDO: SU VENTAJA SE MUESTRA EN MEDIDA QUE LOS ALUMNOS LOGRAN SER CAPACES DE SOBRELLEVAR DIVERSAS SITUACIONES EN DIVERSOS CONTEXTOS CON LA INTENSIÓN DE APOYAR Y COMPARTIR SITUACIONES AL TIEMPO QUE ADQUIERE EXPERIENCIA PARA APLICARSE EN EL CONTEXTO SOCIAL QUE SE ENCUENTRAN.

• QUE PERMITA EL INTERCAMBIO DE RECURSOS: SU VENTAJA VA A DESARROLLAR EL SENTIDO DE HUMANISMO DESARROLLANDO VALORES COMO LA SOLIDARIDAD.

• QUE DESARROLLE EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD Y CORRESPONSABILIDAD: TIENE UNA GRAN VENTAJA YA QUE PERMITIRÁ DESARROLLAR ALUMNOS Y ALUMNAS CAPACES DE AFRONTAR DIVERSAS SITUACIONES EN DIVERSOS CONTEXTOS, NO SOLO POR CUMPLIR SINO, CON VALORES QUE LLEVAN A LA CALIDAD DE LO QUE SE REALIZA.

• QUE SE REALICE EN ENTORNOS PRESENCIALES Y VIRTUALES EN TIEMPO REAL Y ASÍNCRONO: FAVORECE YA QUE PASA DE SER SOLO UN CONOCIMIENTO O ADQUISICIÓN DE UN CONCEPTO A DESARROLLAR Y FAVORECER HABILIDADES QUE LLEVAR A LOGRAR PERSONAS ANALÍTICAS Y CRÍTICAS QUE CONLLEVAN A DESARROLLAR LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN (APRENDER A CONOCER, APRENDER A HACER, APRENDER A SER Y APRENDER A CONVIVIR).

• LAS ÚNICAS DESVENTAJAS QUE SE ENCONTRARÍAN SERIA LA APATÍA DE LOS ALUMNOS O LA FALTA DE ORGANIZACIÓN DEL DOCENTE YA SEA EN TIEMPO O ESPACIO.

PROPUESTAS QUE FAVORECEN EL PRINCIPIO:

TRABAJAR EN COLABORACIÓN PARA CONSTRUIR EL APRENDIZAJE.

APRENDIZAJE ESPERADO/BLOQUE/ASIGNATURA/GRADO PROPUESTAS

RECONOCE ALGUNAS FORMAS DE GENERAR CALOR, ASÍ COMO SU IMPORTANCIA EN LA VIDA COTIDIANA.

BLOQUE III.

CIENCIAS NATURALES.

4°. • ORGANIZACIÓN DEL GRUPO EN EQUIPOS DE FORMA DINÁMICA.

• DEFINIR METAS.

• LIDERAZGO COMPARTIDO EN LA TOMA DE DECISIONES Y LA PARTICIPACIÓN EN LOS EQUIPOS.

• TRABAJO COLABORATIVO.

• REALIZAR INVESTIGACIONES, EXPERIMENTACIONES, PLENARIAS.

• REUNIR MATERIALES DE USO COMÚN.

• REGISTROS DE OBSERVACIÓN.

• BUSCAR ACTIVIDADES NOVEDOSAS E INTERESANTES PARA LOS ALUMNOS.

• FOMENTAR LA RESPONSABILIDAD.

ACTIVIDAD 14. APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICA LOS PROCESOS QUE ESTÁN IMPLICADOS EN LA MANIFESTACIÓN DE UNA COMPETENCIA.

PRINCIPIO 5: PONER ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, EL LOGRO DE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

• UNA COMPETENCIA ES LA CAPACIDAD DE RESPONDER A DIFERENTES SITUACIONES, IMPLICA UN SABER HACER CON SABER Y A LA VALORACIÓN DE LAS CONSECUENCIAS DE ESE HACER.

• CONOCER EL GRADO DE DOMINIO DE LA COMPETENCIA IMPLICA QUE PODAMOS OBSERVAR A LA PERSONA ANTE UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA, CÓMO ANALIZA LA SITUACIÓN Y ESCOGE ESQUEMAS DE ACTUACIÓN QUE YA POSEE Y SON LA INTERRELACIÓN DE ACTITUDES QUE TIENE, PROCEDIMIENTOS QUE DOMINA Y LA SERIE DE CONOCIMIENTOS DE BASE QUE TAMBIÉN CONOCE, COMPRENDE Y SABE QUE LE PERMITEN ACTUAR DE MANERA COMPETENTE.

• TODO LO ANTERIORMENTE EXPUESTO LO PODEMOS OBSERVAR POR MEDIO DE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS.

• ESTÁNDARES CURRICULARES: SON DESCRIPTORES DE LOGRO Y DEFINEN AQUELLO QUE LOS

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