Evaluación En Preescolar

“EVALUACIÓN EN PREESCOLAR”

En el siguiente ensayo hablaremos sobre como ha impactado o bien se ha interiorizado la evaluación en prescolar, ya que es uno de los aspectos más importantes del sistema educativo y como futuras educadoras debemos llevarlo a la practica de tal manera que nos ayude a mejorar nuestro trabajo en el nivel inicial. Los autores Audrey Curtis en la lectura la evaluación, un medio para conocer a los niños y conocer la diversidad del grupo “registros y evaluaciones”, Francesco Tonucci en “desarrollo, aprendizaje y evaluación en la escuela infantil” y el programa de estudios 2011 y 2004 nos ayudarán a poder darle una pauta más general de lo que es la evaluación, sus características y elementos importantes que debemos realizar.

De acuerdo al programa de educación preescolar, la evaluación del aprendizaje es un proceso que consiste en comparar o valorar lo que los niños conocen y saben hacer, sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un periodo de trabajo o una secuencia de actividades, y respecto a las metas o propósitos establecidos en el programa educativo de cada nivel. Lo anterior no hace referencia a que debemos encontrar un sentido pedagógico a la evaluación, no realizarla solo por cumplir un trabajo mas, si no por lo contrario reconocer los diferentes procesos de aprendizaje que tiene cada niño, lo cual implica el poder atender la diversidad y potencializar una observación más crítica y reflexiva.

Después de mencionar lo que es la evaluación, es importante tomar en cuenta los agentes que deben de participar en ella, el programa de estudios 2011 no menciona que debe ser el docente, niños, familiares y los colegiados docentes, en cuanto a éste tema Tonucci nos dice que deben de participar todos los actores educativos, ya que tienen merito y responsabilidad en la modificación del proceso de aprendizaje.

La evaluación está centrada en identificar avances y dificultades que tienen los niños en sus procesos de aprendizaje, podemos reconocer estos factores por medio de diferentes instrumentos que nos ayudarán a facilitar el trabajo de evaluar tanto individual como grupalmente, como lo son las listas de cotejo, rúbrica, expediente personal del niño ,portafolio y la cartilla ; cabe señalar que los anteriores instrumentos pueden ser diseñados personalmente según las necesidades o bien adecuaciones que cada docente necesite hacer de su grupo, para poder facilitar la evaluación de la cartilla que sería la valoración del desempeño en relación a los aprendizajes esperados.

Otra aportación vinculada con lo anterior es el reconocer los momentos en los cuales se debe evaluar, cabe señalar que la evaluación se hace diariamente, pero el programa de estudios 2011, Guía para la educadora, menciona que son la inicial o diagnóstica, que vendría siendo un punto de partida para organizar el

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