Foro Semana 1

Para iniciar esta actividad se les recomienda revisar el siguiente material:

http://www.youtube.com/watch?v=HhTjtC5Fjzw

1. Cada estudiante debe responder y publicar en el foro directamente las siguientes preguntas, (no en formato Word sino directamente en el foro) estas son respondidas desde sus saberes previos.

Preguntas a responder:

a) ¿Qué es la subjetividad?

b) ¿Qué experiencias de la vida considera que son determinantes en el desarrollo de la personalidad y qué relación tienen ellas con la ética como forma de vida?

c) ¿De qué manera se construye la subjetividad en la relación con los otros?

d) ¿Qué tan determinante es la ética en la formación de la subjetividad?

e) ¿La interacción con otros determina nuestra personalidad?

f) ¿La subjetividad es solo el resultado de la interacción con otros? Explicar su respuesta.

ACTIVIDADES GRUPALES

Actividad 1

Discusión en el foro

Para iniciar esta actividad deben realizar la lectura del texto: "El proceso reflexivo y la formación de subjetividad en interacción social" Que se encuentra en el contenido del curso.

• Cada estudiante del grupo debe realizar la lectura "El proceso reflexivo y la formación de subjetividad en interacción social" del contenido del curso.

• Cada estudiante debe ingresar al foro y debe realizar como mínimo 5 intervenciones buscando el debate de las ideas planteadas en el texto mencionado anteriormente. Deberán realizar las intervenciones refiriéndose específicamente a este texto, es decir que en sus participaciones deben dar cuenta de la lectura del texto deben tomar como guía las siguientes preguntas:

a) De acuerdo con su comprensión del texto "El proceso reflexivo y la formación de subjetividad en interacción social" ¿cuál es la idea principal de este?

b) Según su análisis del texto ¿Qué es la subjetividad para el autor?

c) Según su análisis del texto ¿Qué relación tiene la subjetividad con la ética?

d) Según el autor cómo funciona la consciencia reflexiva en el proceso de configuración de la subjetividad.

La condición principal para intervenir como ya se mencionó, es que se realicen participaciones argumentadas desde el documento y no desde sus opiniones básicas. La idea es que a su vez las intervenciones vayan dirigidas a realizar un dialogo constructivo entre todos los estudiantes y el tutor de tal manera que si usted ha comprendido de manera diferente alguna de las ideas que argumentan sus compañeros puede ingresar y escribir enriqueciendo el aprendizaje de todos.

Actividad 2

Balance del conocimiento

Los estudiantes deberán entregar el informe grupal de los avances en la construcción del conocimiento para lo cual deben realizar los siguientes puntos:

1. Cada estudiante debe realizar un cuadro comparativo en el cual dé cuenta de su avance en la construcción académica del tema estudiado, es decir, cada estudiante plasmará en un cuadro su progreso sobre el concepto de subjetividad que ha desarrollado en el transcurso de la Unidad. Para esto podrá usar como insumos las actividades realizadas con anterioridad por ejemplo: las preguntas del siguiente cuadro están dirigidas a mostrar una transformación (ojalá que sea un progreso) en la idea de subjetividad y su relación con la ética que se tenía al iniciar la actividad y la que se tiene después de la

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