Frases Verbales. Trabajo

Unidad Nº 2

Guía de trabajo de Prácticas del lenguaje de 3º año Profesora: Irma Kaboth

Las formas no personales del verbo (los verboides) y las frases verbales:

1- Leer y analizar sintácticamente las oraciones que aparezcan:

Quiero contar toda mi historia esta noche, pero tal vez no pueda hacerlo.

Mañana voy a tomar un avión y acaso podré estar más liviano en ese momento.

Las frases verbales son combinaciones de un verbo...................................., seguido de un verboide (................................,..............................o......................). El conjunto equivale sintácticamente a un................................... La carga semántica de la frase está siempre en el ................................... En ciertos casos se antepone al infinitivo “que” o alguna .......................................

1.1. Frases verbales con infinitivo:

Soler, poder, deber, querer (conjugados) + Infinitivo

Echar a terminar de

llegar a deber de (conj.) + INFINITIVO

empezar a (conjugados) + INFINITIVO haber de

volver a dejar de

ir a

venir a

tener que

estar por (conjugados) + Infinitivo

1.2. Frases verbales con participio: Tienen el significado de una acción ya cumplida:

Estar, ser, tener, llevar, dejar, traer, haber (conjugados) + Participio

1.3. Frases verbales con gerundio: Tienen el significado de una acción que dura en el tiempo.

Estar, ir, venir, seguir, andar (conjugados) + Gerundio

2- Analizar sintácticamente y describir la composición del núcleo verbal en cada oración:

2.1. Yo tenía que sacar buenas notas, debía hacer deportes y así no tendría ningún problema.

2.2. Mi padre solía trabajar mucho, pero sus asuntos nunca los llegaba a compartir con nosotros.

2.3. Mi madre podía dedicarle todo el tiempo a su jardín, realmente lo disfrutaba.

2.4. Ella me iba enseñando ciertos secretos de las plantas, y yo la acompañaba con entusiasmo.

2.5. Ezequiel, mi hermano, se había ido de casa a los 18 años, y cada tanto nos visitaba.

3- Uso correcto del gerundio. Leer e interpretar: El gerundio debe expresar una acción simultánea o anterior a la del verbo principal, como por ejemplo:

- Subía la escalera cantando y riendo.

- Continué mi camino, dejando atrás mi malhumor.

En estos dos ejemplos los gerundios funcionan como adverbios, modificando a los verbos subía y continuó, respectivamente.

La acción de los gerundios no puede ser posterior a la del verbo principal, por lo tanto es incorrecto decir: - Abandonó su casa, arrepintiéndose más tarde.

- Se acercó a la ventana rompiendo un vidrio.

- Presentó sus disculpas obteniendo una mirada reprobatoria.

3.1. Corregir los tres ejemplos anteriores.

Clasificación sintáctica de verbos

4. Pronominales: Según la significación y la sintaxis, los verbos pronominales se dividen en tres clases: reflejos, recíprocos y cuasirreflejos. Los verbos pronominales tienen un pronombre en caso objetivo (me, te, se, nos, os) que repite la misma persona del sujeto.

4.1. Reflejos:

Esa tarde, entré por la cocina, me saqué las zapatillas y me iba a bañar.

Los verbos reflejos (o reflexivos) son transitivos (los que llevan OD). Sintácticamente, repiten la misma persona del .......................... Se reconocen porque admiten los intensificadores: ................................................................... La acción sale del sujeto y vuelve al ………..................

El pronombre en caso objeto puede funcionar como ...................u ..................... Algunos ejemplos de verbos reflejos son………………………………………………………………………….…………………..

Jamás puede ser reflejo un verbo, si no repite en el predicado el pronombre del sujeto:

Ej.: Yo te peino.

4.2. Recíprocos:

Mis padres no eran afectuosos, pero se respetaban mucho.

Mi hermano y mi abuela se hablaban por teléfono y se veían a menudo.

Nosotros nos encontrábamos a la salida del instituto.

Los verbos recíprocos tienen un pronombre en caso objetivo que repite la misma persona del ............................... Necesariamente, sujeto y verbo tienen que estar en ............................ Son verbos .............................. Se reconocen porque admiten los intensificadores ......................................................................Semánticamente, la acción es....................., pasa de uno a ..................... y de éste al ........................ El pronombre en caso objetivo funciona como ...............u............ Algunos ejemplos de verbos recíprocos son………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………...

4.3. Cuasirreflejos:

Después del café, mi abuela se levantó del sillón y se sentó en el jardín.

Los verbos cuasirreflejos tienen un pronombre en caso objetivo que repite la misma persona del................................. Semánticamente, la acción no recae sobre la persona que la realiza, por eso se denominan cuasirreflejos (parecen reflejos, pero no lo son). Son verbos intransitivos (los que no pueden llevar un ……….) y no admiten un intensificador. El pronombre en caso objetivo no funciona ni como ..................... ni como ...................... Es un

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