Fue diseñado por Daniel Elkonin de acuerdo a las características del idioma Ruso.

Método del nombre Propio

Método Invariante

Método Pronalees

Es una enseñanza de lecto-escritura a través de un “Nombre Propio” cargado de significado para el niño.

Debe ser: Un nombre que tenga sentimientos y significado para el y que permita una comunicación a través de palabras escritas.

A la hora de que se este trabajando se inclina a la lectura y escritura, pero primero tiene que reconocer su nombre para poder avanzar.

Se trabaja y se aprende:

Diferencia entre letras y números.

Linealidad y direccionalidad.

Nombre de letras y sus diferentes asociaciones para escribir nombres distintos.

Trabajo grafo-motor.

Fue diseñado por Daniel Elkonin  de acuerdo a las características del idioma Ruso.

Posteriormente Yulia Solovieva y Luis Quintanar, lo adaptaron al castellano.

Ventaja: La prevención de trastornos específicos de aprendizaje común en los niños.

Se le debe de enseñar al niño el fonema, y no la letra a la cual llama “realidad de segundo grado”, es decir primero se le enseña al niño el fonema (sonido); nombre de las cosas y a pronunciarlas bien, y después se adentra en la escritura (Grafema).

Diferencias de los métodos tradicionales:

1.- Las letras no se introducen al inicio.

2.- Se utiliza el método de análisis fonético de palabras completas y no de letras ni de sílabas como se da tradicionalmente.

3.- El niño asimila la diferencia entre los sonidos (fonemas) y sus signos escritos.

4.- El niño concientiza las oposiciones fonemáticas de su idioma.

Se fundamenta bajo el paradigma de Jean Piaget (Constructivista) .

Este método propicia la construcción del conocimiento, en la base de las posibilidades de aprendizaje de cada uno de los alumnos  por sus características y estilo de aprendizaje, para apropiarlo y adquirir la lecto-escritura.

Papel del alumno en este método: Es un ser activo en su aprendizaje, actua cobre su realidad para adaptarse a las exigencias del medio en el que se desenvuelve. El niño aprende “por medio de juegos y situaciones”.

Papel del maestro: El maestro es un “Guia o mediador”  es decir acompaña al niño, lo motiva, le presenta situaciones, lo integra y logra que adquiera niveles completos de conocimiento.