Gramatica Española

UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES.

DEPARTAMENTO DE IDIOMAS

CARRERA: LICENCIATURA EN IDIOMA INGLÉS OPCIÓN ENSEÑANZA

Psicopedagogía I

Licda. Zoila Rodríguez

Código: PCG114

Ciclo Académico: I/ 2014

Estudiante: Katherine Marisol Rosales Hernández

Carnet: RH14046

No.

TERMINOS

DEFINICION

EJEMPLIFICACION Y APLICACIÓN.

1.

Dialéctica

Literalmente: técnica de la conversación; con igual significado, en latín es una rama de la filosofía cuyo ámbito y alcance ha variado significativamente a lo largo de la historia. Originariamente designaba un método de conversación o argumentación análogo a lo que actualmente se llama lógica.

Cada persona, objeto o fenómeno individual del mundo material constituye lo que es singular. Pero tienen características que son idénticas a las de todos los seres humanos, es decir que identificar estos fenómenos forman parte de la dialéctica. En primaria los niños ponen en práctica su dialéctica cuando identifican el género o identifican las diferencias entre cantidades.

2.

Pedagogía

La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio la formación y estudia la educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano.

La pedagogía, en la práctica, incita a quien educa a buscar la alternativa más directa y eficaz para lograr que el educando asimile e incorpore lo que se le enseña a lo largo de su vida. Y un claro ejemplo de ello es usar la pedagogía para que los alumnos de cuarto grado entiendan cómo deben comportarse frente a desconocidos.

3.

Psicopedagogía

La psicopedagogía es la rama de la psicología que se encarga de los fenómenos de orden psicológico para llegar a una formulación más adecuada de los métodos didácticos y pedagógicos. Se encarga de los fundamentos del sujeto y del objeto de conocimiento y de su interrelación con el lenguaje y la influencia socio histórica, dentro del contexto de los procesos cotidianos del aprendizaje.

En otras palabras, es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida.

Un ejemplo es ejemplificar una de tantas situaciones que pueden presentarse en el proceso de atención educativa de los alumnos de 5 grado e ilustrar con algunas reflexiones y estrategias consideradas en un caso particular tomando en cuenta que las características específicas presentan cada uno de los alumnos y alumnas son determinantes para definir su respuesta educativa.

4.

Aprendizaje

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.

Cuando los alumnos de bachillerato de cualquier institución educativa se convierten en tutores de los alumnos más pequeños encargándose de narrar cuentos que previamente han trabajado. Haciendo que ellos mejoren la lectura, la gestualidad y la expresión oral así como la relación con niños/as más pequeños, ejercitando la paciencia y la responsabilidad.

5.

Desarrollo

Proceso de cambios de tipo coherente y ordenado, de todas las estructuras psicofísicas de un organismo, desde su gestación hasta la madures. Es un proceso continuo que empieza con la vida.

Juanito es un niño de cuarto grado, desde su nacimiento fue adquiriendo conocimientos de su entorno, desde el reconocimiento de la voz y rostro de sus padres, hasta los ladridos del perro; poco a poco aprendió a distinguir formas, colores, sabores, sonidos que fue asociando a diversos objetos, personas y situaciones. Todo esto gracias al desarrollo y el es un alumno muy aplicado.

6.

Enfoque

Enfoque es una palabra que se emplea en el idioma español para hacer referencia a la acción y consecuencia de enfocar.

Cuando se enseñan conceptos a los alumnos de noveno grado un concepto porque un concepto es una idea que sirve para organizar los conocimientos cada vez que se enseña el significado de un término, se enseña un concepto para que el contenido se comprenda mejor y se debe mostrar ejemplos y contraejemplos para provocar la producción de una definición.

7.

Cognoscitivo

La palabra cognoscitivo es un adjetivo que generalmente se usa para describir a aquel que es capaz de conocer y comprender. Especialmente el desarrollo cognoscitivo o cognitivo se centra en los procesos de pensamiento y en la conducta de aquel que refleja estos procesos y es algo así como el producto de los esfuerzos que emprenderá un niño por comprender y actuar en el mundo y en el contexto en el cual le tocó desarrollarse.

El desarrollo cognitivo de un niño tiene que ver con las diferentes etapas, en el transcurso de las cuales, se desarrolla su inteligencia. Un ejemplo de cognoscitivo son las relaciones íntimas con el desarrollo emocional o afectivo, así como con el desarrollo social y el biológico. Esto se da con frecuencia con los alumnos de primaria. Todos estos aspectos se encuentran implicados en el desarrollo de la inteligencia en los niños.

8.

Psicosocial

Psicosocial es un término acuñado por la psicología social, que es una de las cuatro ramas generales de la psicología. La misma estudia de qué manera los pensamientos, comportamientos y sentimientos de las personas se ven influenciados por las demás personas.

Yo tengo dificultad en una determinada materia en la universidad, pero eso me motiva a estudiar más y pedirles ayuda a personas que tengan menos dificultad en dicha asignatura. Esto significa que me propondré una meta.

9.

Estrategias

Principios y rutas fundamentales que orientarán

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