Gramatica

nfatiza en el estudio de los componentes del lenguaje, tanto en su estructura como en su carácter semántico. “El Análisis del discurso es, necesariamente, el análisis del lenguaje en su uso. Como tal no puede restringirse a la descripción de las formas lingüísticas independientemente de los propósitos o funciones, que esas formas desempeñan en los asuntos humanos”.

Este enfoque se basa en el aspecto semántico comunicativo con énfasis en la significación a través de los múltiples códigos y formas de simbolizar. Significación que se da en complejos procesos históricos, sociales y culturales en los cuales se construyen los sujetos en, y desde el lenguaje en el la institución.

SEMÁNTICO - COMUNICATIVO

ANÁLISIS DEL DISCURSO

La lengua no solo requiere de bases cognitivas sino de las situaciones comunicativas, las interacciones verbales en este sentido desempeñan un papel fundamental en las organizaciones delas funciones. y el enfoque cognitivo, considera el desarrollo de la mente como propósito central de la educación .

Este enfoque describe los usos verbales y no verbales de la comunicación, de los procesos implicados en la compresión y la producción de los mensaje.

Es un conjunto de estrategias teóricas y metodológicas que, centradas en la consideración del lenguaje como discurso, orientan al proceso de enseñanza aprendizaje de manera global, práctica y teórica, con miras a desarrollar en el educando conocimientos y valores, habilidades y destrezas, actitudes y comportamientos, cuyo fundamento está en que la cultura es un gran proceso semántico y el conocimiento un sistema orgánico lógico imaginario.

SEMIÓTICO DISCURSIVO

Con el nombre de lingüística textual se hace referencia a una disciplina cuyo objeto de estudio es el texto, entendido como acontecimiento comunicativo verbal con plenitud de sentido, que posee una serie de propiedades. Se presenta como una lingüística cuyo objetivo es dar cuenta de la cohesión y coherencia de un texto, traspasando los límites de la oración.

Su máximo representante es T. Van Dijk (1979), quien llamó la atención sobre el hecho de que la denominación de lingüística del texto no se refiere a una única disciplina, sino que se utiliza para etiquetar cualquier estudio que tenga como objeto el texto

LINGÜÍSTICO TEXTUAL

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