Guión Metodológico LA LEYENDA

Introducción

Este guión metodológico consta de 5 sesiones de 90 minutos cada una, las cuales van orientadas a la producción de una leyenda, para cuarto básico.

Se encuentra diseñado en base a los objetivos de aprendizaje correspondientes a las bases curriculares 2012, los cuales son:

- Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad:

• pronunciando las palabras con precisión

• respetando los signos de puntuación

• leyendo con entonación adecuada

• leyendo con velocidad adecuada para el nivel

- Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo:

• Poemas

• Cuentos folclóricos y de autor

• Fábulas

• Leyendas

• Mitos

• Novelas

• Historietas

• Otros

- Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:

• una secuencia lógica de eventos

• inicio, desarrollo y desenlace

• Conectores adecuados

• Descripciones

• un lenguaje expresivo para desarrollar la acción

- Planificar la escritura:

• estableciendo propósito y destinatario

• generando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia

- Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso:

• organizan las ideas en párrafos separados con punto aparte

• utilizan conectores apropiados

• emplean un vocabulario preciso y variado

• adecuan el registro al propósito del texto y al destinatario

• mejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente

• corrigen la ortografía y la presentación

- Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como:

• Cuentos folclóricos y de autor

• Poemas

• Mitos y leyendas

• Capítulos de novelas

La sesión número 1 titulada “Antes de comenzar” tiene como propósito activar los conocimientos previos de los alumnos referentes a la leyenda por medio de la realización de unas preguntas, luego presenta una definición de una leyenda y por último se presenta una leyenda con preguntas de comprensión lectora.

La sesión número 2 titulada “Me preparo para crear una leyenda” se presenta una leyenda breve y una serie de preguntas que permitirá que los alumnos analicen la leyenda, y para finalizar deberán identificar la introducción, desarrollo y desenlace de la leyenda, los cuales serán destacados con diferentes colores.

La sesión número 3 titulada “Planifico la leyenda” consiste en que se reúnan en grupos de tres alumnos creen y relaten una leyenda dando explicación a las preguntas expuestas por el profesor.

La sesión número 4 y última, denominada “Escribo la leyenda” consiste en que los alumnos manteniendo los grupos de la sesión anterior, escriban la leyenda, delegándose diferentes roles dentro del grupo. Luego intercambian las leyendas entre sus compañeros y son evaluados por medio de una pauta. Finalmente, cada grupo lee su leyenda y luego la pegarán en el rincón de lenguaje.

1. ¿Has leído alguna leyenda antes? ¿Puedes nombrar alguna característica?

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2. ¿Has leído o escuchado alguna leyenda de tu ciudad o región? Cuenta lo que recuerdes.

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3. ¿Qué importancia puede tener esa leyenda para las personas de tu ciudad o región?

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¿Qué son las leyendas?

Las leyendas son narraciones tradicionales que explican algún fenómeno y son inventadas en forma colectiva. Inicialmente, son transmitidas en forma oral, de generación en generación. Son propias de una región o lugar e incorporan elementos reales y maravillosos.

Para leer…

En lengua mapuche al copihue se le llama “Copiu”. La leyenda dice que su nombre nace de una trágica historia de amor entre jóvenes mapuches de tribus rivales:

“El nacimiento de los Copihues”

“Hace muchos años, cuando en Chile la tierra de Arauco era habitada por pehuenches y mapuches, vivía una hermosa princesa mapuche, llamada Hues, y un vigoroso príncipe pehuenche, cuyo nombre era Copih.

Copih y Hues se conocieron y enamoraron. Pero, lamentablemente, sus tribus estaban enemistadas a muerte. El mayor de los problemas era que Copih y Hues se amaban y para verse sólo podían encontrarse en lugares secretos de la selva. Sin embargo, un día los padres de ambos se enteraron y se enfurecieron… y no se quedaron de brazos cruzados.

Copiñiel, el jefe de los pehuenches y padre de Copih, y Nahuel, jefe mapuche y padre de Hues, se fueron cada uno por su lado hasta la laguna donde ambos enamorados se encontraban.

El padre de Hues, cuando vio a su hija abrazándose con el pehuenche, arrojó su lanza contra Copih y le atravesó

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