HAB. PARA EL DIALOGO

El diálogo debe ocupar un lugar importante en toda propuesta de educación

en valores que pretenda enseñar a vivir con libertad de un

modo justo y solidario, respetando la autonomía, la individualidad y la

conciencia de cada sujeto; pero simultáneamente reconociendo los

compromisos colectivos resultado de una comunidad o sociedad.

Se percibe como vehículo imprescindible para afrontar e intentar

resolver los constantes conflictos a los que nos enfrentamos cotidianamente, ya sean éstos con nosotros mismos, generados a partir de las relaciones interpersonales o derivados de prácticas y creencias generalizadas de colectivos. El diálogo nos facilita un criterio y un procedimiento de reflexión sobre lo moral. Es importante diferenciar la actitud dialógica de las habilidades dialógicas.

La actitud dialógica se refiere a la disposición personal orientada

a la búsqueda de un acuerdo unánime en la solución de cualquier problema, que intenta satisfacer intereses universalizables. Este punto de

vista difiere de la comunicación establecida por dos o más personas en

un momento determinado cuando se persigue una negociación, fruto de la cual surge un pacto estratégico y en la que los participantes se conciben mutuamente como medios para alcanzar sus fines individuales, se instrumentalizan. La actitud diálogica requiere el desarrollo de una serie de habilidades dialógicas. Estas habilidades son necesarias para conseguir una comunicación real y se refieren tanto al emisor como al receptor. Pueden observarse cuando en una conversación los interlocutores se expresan sinceramente, claramente, con corrección; aportando la información precisa y necesaria; razonando los argumentos; respetando a la persona con la que dialogan aunque no coincidan con su manera de pensar; escuchando atentamente con voluntad de comprensión e incluso de modificación de la propia postura, etc. Las habilidades dialógicas permiten establecer un canal de comunicación fluido minimizando la influencia de elementos distorsionadores y de ruidos ambientales, centrando la atención en el contenido del mensaje que se transmite y a la vez cuidando la forma del mismo para facilitar la comprensión del receptor.

Tanto la actitud como las habilidades dialógicas son procedimientos

dinámicos que no pueden entenderse en ningún caso como rasgos. Es

importante enfocar la intervención concibiéndolos como estados actuales a partir de los cuales es posible su optimización. En Educación

Infantil conviene promover situaciones en las que desarrollar actitudes

y habilidades dialógicas. Es conveniente promover situaciones que ayuden a la concentración, el silencio, la escucha y la intervención pautada y ordenada, respetando el turno. En Educación Primaria conviene dedicar tiempo al desarrollo expresivo en todas sus formas: la expresión oral y escrita, individual

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