Informe Anual De Actividades Del PNL

INFORME DE ACTIVIDADES DEL PNL

PRIMER GRADO

“El Programa Nacional de Lectura para la Educación Básica (PNL) propone mejorar las competencias comunicativas en los estudiantes de educación básica y favorecer el cambio escolar a través de una política de intervención que asegura la presencia de materiales de lectura que apoyen el desarrollo de hábitos lectores y escritores de alumnos y maestros”.

Para apoyar la formación y la interacción de los diversos textos y los alumnos nos propusimos llevar a cabo actividades que impulsaran la adquisición y el desarrollo pleno de las competencias comunicativas como hablar, leer, escuchar, escribir y así fortalecer los hábitos y capacidades lectoras de los alumnos.

Se llevaron a cabo las siguientes actividades:

• Se dieron Tiempos para la lectura independiente mediante el préstamo de libros de la biblioteca del aula. Se hicieron reportes de lectura de los libros que leyeron durante el ciclo escolar, por lo que se llevó un registro de los libros leídos por cada alumno.

• Se llevó a cabo la lectura en voz alta por parte del docente creando un ambiente favorable para la escucha de la lectura. Al iniciar la lectura se solicitó que todos estuvieran en su lugar, cómodos y prestando atención, realizando la lectura en voz alta, según lo planeado, sin prisa, dando énfasis mediante el cambio del tono de voz, gestos y sonidos. Al terminar la lectura, se guardaba silencio un par de minutos para que las imágenes sugeridas a través de la lectura lograran el desenlace final en cada uno de los escuchas. Después se invitaba a los alumnos a comentar sobre la historia, el tema y la identificación de las características de los personajes, logrando el intercambio de ideas y la reflexión sobre la lectura.

• Se visitó la biblioteca escolar para crear espacios de lectura individual y compartida. (en este aspecto será necesario reforzarlo más, pues fueron pocas las ocasiones que se visitó la biblioteca).

• Se logró que produjeran sus propios textos como cuentos y canciones que compartían gustosos con los demás.

• Se utilizó la Antología proporcionada por la SEP, para lectura en cadena y de manera individual leyeron cuentos breves y los comentaron.

• Se realizó la Macro jornada de lectura en voz alta donde todos los integrantes del grupo - incluida la docente del grupo -, pudieron pasar a leer cuentos breves a sus compañeros, logrando un buen ambiente comunicativo,

Considero que propiciamos tiempos oportunos para la lectura tanto independiente como entre compañeros y se pudo mejorar lo que escribimos y lo que comunicamos tanto de forma oral como escrita. Sin embargo también considero que es necesario continuar trabajado sobre esta línea para fortalecer aún más los hábitos y capacidades lectoras de cada uno de nuestros alumnos.

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