LA ESCRITURA

Presenta a los estudiantes una breve y bien escrita obra de ficción o no ficción y pídeles que la critiquen. Pregúntales qué es lo que hace que sea buena o mala. Escribe sus comentarios y utiliza una cámara de filmar para mostrarlos en una pantalla para que toda la clase lo vea. Pregunta acerca de cuán interesante es el artículo y de lo bien que creen que está organizado. Pide a los estudiantes que describan la elección de las palabras y los tipos de enunciados utilizados. Pregunta sobre el ritmo de la escritura, si fluye o se estanca. Pregunta qué tan bien el escritor expresa sus pensamientos o sentimientos y lo bien que comunica sus ideas.

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Preséntales a los alumnos los seis rasgos de escritura: ideas y contenido, organización, voz, selección de palabras, fluidez de las frase y la convenciones. Explica cada rasgo y entrega ejemplos. Pide a los estudiantes que completen un organizador gráfico, como el modelo Frayer, que incluya una definición del carácter escrito con las propias palabras del estudiante, ejemplos del uso efectivo de la característica, ejemplos del uso ineficaz del rasgo y una imagen que ilustre el principal punto de este rasgo. Los estudiantes pueden consultar las notas a medida que escriben y editan su propio trabajo.

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Haz que los estudiantes categoricen cada uno de sus comentarios sobre el escrito presentado al comienzo de la clase con cada una de las seis características. Haz que los estudiantes trabajen en parejas o en grupos pequeños en esta actividad. Esto profundizará su comprensión ya que les dará la oportunidad de discutir los seis rasgos de escritura y evaluar cada comentario teniendo los caracteres en la mente.

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Modela la escritura usando efectivamente los seis rasgos de escritura. Diles a los alumnos de la clase que escriban una obra como un grupo. Utiliza los ejercicios del intercambio de ideas y los organizadores gráficos para modelar las ideas y el contenido y las características de la organización. Pide a los estudiantes que lean oraciones en voz alta, prestando atención al ritmo y la cadencia, para modelar la fluidez de la oración y la voz. Que los estudiantes usen un diccionario de sinónimos y una lluvia de ideas alternativas en el caso de los adjetivos y verbos comunes con el fin de que modelen un mejor selección de palabras. Proporciona mini-lecciones sobre el uso de mayúsculas, de puntuación, de concordancia entre sujeto y verbo y de otros errores gramaticales comunes, y enséñale a los estudiantes a utilizar las marcas de corrección de pruebas para modelar el rasgo de las convenciones.

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Asigna una tarea de escritura sencilla de modo que los estudiantes puedan practicar efectivamente la escritura usando las seis características. Esto puede ser una narrativa personal u otra tarea que no requiera de investigación o del conocimiento del contenido, de manera que

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