LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

En definitiva y como menciona Cassany, escuchar es comprender el mensaje, y para hacerlo debemos poner en marcha un proceso cognitivo de construcción de significado y de interpretación, ocurre algo similar en la escritura dado que para redactar algún texto expositivo, argumentativo etcétera, es necesario reconocer, seleccionar, interpretar, inferir, inclusive anticipar y retener palabras para plasmar en un escrito.

Varias habilidades, cualidades y aptitudes se ponen en juego al momento de escribir, tratándose de los niños, en el preescolar los niños son muy dados a acatar las indicaciones, agregándole su toque personal, en mi inmersión anterior hubo un momento en el que la educadora se encontraba escribiendo la fecha pero antes de escribir los números 1 y 0, la educadora preguntó ¿cómo se escribía el número 10?, los niños comenzaron a decir que con el número 1 y el 0, posteriormente la maestra escribió los números y continuó con el mes, año etc. La actitud de los niños al momento de responder la pregunta pareció ser muy motivadora, es decir escucharon, participaron y comentaron sus conocimientos con el grupo, lo que favoreció el desarrollo y propósito de las actividades.

Unir letras y dibujar garabatos caligráficos, es sólo una de las micro habilidades más simples que forman parte de la compleja capacidad de la expresión oral, esto se observo de igual forma en mis inmersiones, ya que los niños que participaban eran aquellos que desarrollaban su lenguaje oral “con frecuencia” por así mencionarlo

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