La interrelación entre lenguaje y pensamiento

REPORTE DE LECTURA

Nombre del texto y del autor: Lenguaje y Pensamiento, Beatriz Borjaz

Tema central del texto: La interrelación entre lenguaje y pensamiento. El lenguaje mantiene estrechas relaciones con diversos procesos psicológicos, como la atención, la memoria o el razonamiento. En concreto, la relación entre lenguaje y pensamiento plantea cuestiones fundamentales; hasta qué punto el lenguaje determina el modo en que pensamos la interrelación entre lenguaje y pensamiento.

Conceptos básicos de la lectura:

1. Significación: Significado de un elemento lingüístico, como una palabra, una expresión, una frase o un texto.
2. El lenguaje interior según Vigotsky.- Vygotsky concibió el lenguaje interior como una forma de habla privada que desempeña una función cognitiva y de dominio del propio comportamiento (auto reguladora). Para ello, se inspiró en la literatura, en el análisis de la actividad de los niños y de su comunicación con los adultos.
3. El relativismo lingüístico. - El término relativismo lingüístico alude a la relación entre lengua y pensamiento y al modo en que se influyen o condicionan entre sí.
4. Razonar y argumentar. - Estructurar razonamientos o argumentos, representa un proceso elaborado y complejo, en el pensamiento humano, por el cual ligamos una serie de juicios o proposiciones a una conclusión.
5. Interpretación. - Explicar o declarar el sentido de algo, y principalmente el de un texto.
6. La hermenéutica. - arte de interpretar y, asimismo, explicar o traducir') es el arte de la interpretación, explicación y traducción de la comunicación escrita, la comunicación verbal y, ya secundariamente, la comunicación no verbal.
7. El pensamiento formal según Piaget. - La principal función del pensamiento formal es resolver problemas y razonar operaciones específicas, sin necesidad de la presencia de las cosas para que estas existan. Piaget divide al pensamiento formal en el pensamiento hipotético- deductivo y el pensamiento lógico formal.
8. Intrapsicológica.- En psicología, al referirse a lo intrapsicológico se habla de un plano individual, es decir, de la perspectiva o el punto de vista de una persona del desarrollo individual de sus características psicológicas internas.
9. Interpsicológica. - Teoría del enfoque sociocultural de Vygotsky. A partir de Lev Vygotsky (1896-1934), se han desarrollado diversas concepciones sociales sobre el aprendizaje. Algunas de ellas amplían o modifican algunos de sus postulados, pero la esencia del enfoque constructivista social permanece.
10. El lenguaje como vehículo del pensamiento. El pensamiento se hace tangible a través del lenguaje, pero también el pensamiento se hace más abstracto a través del uso del lenguaje. Por ello, a la vez que vehículo del pensamiento constituye una herramienta para su desarrollo.

Síntesis

El pensamiento y lenguaje son categorías polémicas y objeto de análisis por autores como Jean Piaget, L. S. Vygotsky, los cuales pese a las diferencias en sus concepciones se refleja la relación entre ellas. En el texto se realiza un análisis desde los planteamientos teóricos de estos autores respecto a cómo se relacionan estas categorías y su influencia en el desarrollo del individuo. Se concluye que las categorías pensamiento – lenguaje, no es posible separarlas. Se coincide en los planteamientos teóricos cuando se afirma que el niño en el proceso de adquisición del lenguaje requiere la interacción de bases cognitivas como la herencia, la maduración, la experiencia y sobre todo la interacción social, aspectos esenciales a trabajar para el desarrollo del individuo como ser social.

Reflexión Personal

• ¿Qué tan importante es la lectura realizada?

La lectura, es seguramente, la mejor manera de obtener conocimiento; esto la convierte en una de las habilidades más útiles que puede adquirir una persona. De hecho, todo desarrollo tecnológico y científico, inicia a partir de un documento escrito.

• ¿Cómo afecto tu vida personal esta nueva información?

Siempre me cuestione si el lenguaje oral, estaba relacionado con la inteligencia y los pensamientos, a menudo me preguntaba si una persona “muda” tenía pensamientos. En este texto descubrí que el lenguaje se convierte en signo de pensamiento el que “traduce lo pensamos” pero bien entendemos que pensar es la manipulación de representaciones mentales de la información, puede ser una palabra, imagen, sonido, dato u otra modalidad sensorial almacenado en la memoria.

• ¿Cómo puedes aplicar esta información a tu vida profesional dentro de la psicología?

Aprender a canalizar la información de la comunicación o pensamientos que estamos recibiendo de un paciente. Entender el desarrollo cognitivo desde los infantes, entender como aprendieron y como se comunican en su entorno y en como depende de su educación.  

• ¿Con que nuevas herramientas cuentas para tu vida profesional y personal?

Aprender a interpretar lo que significa y con qué intención se está expresando las personas con las que estamos hablando y trabajando. A desarrollar la comprensión, tolerar y tener paciencia frente a determinada situación.

Resumen: "El pensamiento"

El pensamiento o cognición es la actividad mental asociada con el procesamiento, la comprensión, la capacidad para recordar y para comunicar. En las diapositivas no describen varios tipos de pensamiento, los cuales son:

Razonamiento deductivo: sigue las reglas formales, permitiéndonos obtener conclusiones que se siguen de las premisas que se basan.

Razonamiento inductivo: depende fundamentalmente de la ciencia, los investigadores realizan observaciones cuidadosas y extraen conclusiones que se hallan probablemente ciertas. Nos permite alcanzar conclusiones que aparecen probables a la luz de nuestra experiencia, y con frecuencia funcionan bien.

Razonamiento dialéctico: es la capacidad de evaluar puntos de vista opuestos para determinar si son ciertos o falsos, o para resolver divergencias.

Se describen resoluciones de problemas, los cuales se usan cuando estamos en una situación y no podemos aplicar ninguna repuesta concreta o conocida los cuales son:

ENSAYO Y ERROR: probar una tras otras las diferentes alternativas.

ALGORITMO: norma o procedimiento metódico y lógico que garantiza la resolución de un problema.

HEURÍSTICA: estrategia empírica que a menudo permite formar juicios y resolver problemas eficazmente, suele ser más rápida que los algoritmos, aunque más propensa al error.

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