Las características de un texto literario

FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASE NIVEL ESCOLAR: __________________ MAESTRA(O) DE GRUPO ________________________________________________

ASIGNATURA:___________________________ GRADO: __________ GRUPO: __________ NO. DE SESIONES: __________ FECHA: ______________________________

COMPETENCIA: __________________________________________________________________________________________________________________________

CONTENIDO: POR BLOQUES, UNIDADES O TEMAS PROPÓSITOS DEL

APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS TRANSVERSALIDAD EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES RECURSOS

DIDÁCTICOS

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

______________________ _____________________

MAESTRA(O) DE GRUPO VO.BO. DIRECTORA

FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASE NIVEL ESCOLAR: PRIMARIA MAESTRA(O) DE GRUPO _

ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO: __2________ GRUPO: ___A, B_______ NO. DE SESIONES: _5_________ FECHA:

COMPETENCIA: reconoce las características de un texto literario: leyenda.

CONTENIDO: POR BLOQUES, UNIDADES O TEMAS PROPÓSITOS DEL

APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS TRANSVERSALIDAD EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES RECURSOS

DIDÁCTICOS

Bloque IV

Conoce literatura tradicional mexicana Expresa su opinión sobre leyendas y cuentos que lee el docente en voz alta.

EXPLORACION Tareas

Participación Pintarrón

Libro de la guía

PROYECTO: Comentar acerca de leyendas y cuentos mexicanos F C Y E Desempeño

Trabajos

Organización Libro de texto

Fotocopias

Laminas

l Seleccionara información relevante Redacción

Utiliza adjetivos para describir a un personaje. Fichas

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

INICIO.: Pedir que lean “Las leyendas y los cuentos” de la página 137.

Pedir que recorten y ordenen la leyenda incluida en su libro.

Organizar al grupo en equipos.

Comparar la versión que cada uno armó.

Pedir de tarea que investiguen una leyenda o un cuento.

Pedir que cada integrante lea el cuento o leyenda que llevaron de tarea.

Pedir que elijan un cuento o leyenda para escenificarlo de manera sencilla la próxima sesión.

Hacer sugerencias a los equipos de cómo presentar su material y procurar que se aborden cuentos y leyendas y que éstos no se repitan.

Pedir que elijan un libro de la biblioteca escolar o del aula y realicen la reseña de un cuento/leyenda.

Proporcionar fotocopia para que escriban las diferencias entre una leyenda y un cuento.

MANUEL LOPEZ MELERO _ _____________________

MAESTRA(O) DE GRUPO VO.BO. DIRECTOR

FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASE NIVEL ESCOLAR: PRIMARIA MAESTRA(O) DE GRUPO _

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS GRADO: __2________ GRUPO: ___A, B_______ NO. DE SESIONES: _5_________ FECHA:

COMPETENCIA: Identifica la escritura aditiva y/o multiplicativa que resuelve un problema.

CONTENIDO: POR BLOQUES, UNIDADES O TEMAS PROPÓSITOS DEL

APRENDIZAJE APRENDIZAJES ESPERADOS TRANSVERSALIDAD EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES RECURSOS

DIDÁCTICOS

BLOQUE IV Representación de la información. Resolver distintos tipos de problemas de multiplicación . Leer información contenida en portadores diversos. Exploración

F C y E Tareas

Participación Pintarrón

Libro de la guía

Subtema

Tablas Significado y uso de los números Desempeño

Trabajos

Organización Libro de texto

Fotocopias

Laminas

Cañón

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

INICIO Organizar al grupo en parejas.

Pedir que observen el boleto de cine que se ilustra en la página 115.

Pedir que contesten las peguntas de la página 115, relacionadas con la imagen del boleto.

Pedir lean el texto de la página 116, relacionado a la ballena azul.

Pedir que observen la tabla de la página 116, que muestra información acerca de del peso y la edad que pueden llega a alanzar varios animales.

Pedir que respondan las preguntas relacionadas a la tabla.

Pedir que lean el texto, “El cambio climático, un problema de todos”, página 1proporcionar fotocopia

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