Lecto Escritura

Dentro de las instalaciones de la escuela secundaria se encuentra un espacio para el cubículo de educación especial en el cual se desarrollan actividades pedagógicas para los alumnos que presentan NEE ya que es necesario un lugar específico donde realicen y desarrollen contenidos adecuados a sus necesidades.

La razón por la cual se decidió trabajar en pequeños equipos, compuestos por compañeros de los distintos grupos del mismo grado, fue que debido a ello se ha podido atender a la diversidad y aprovechar las diferencias para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes que los integran. “Los motivos que justifican los grupos móviles o flexibles son diversos, aunque la principal es la necesidad de atender las características diferenciales de los chicos y las chicas” (Zabala, 2003:129)

Durante la sesión de una clase de matemáticas con un equipo donde todos muestran características variadas con respecto a la expresión oral, es decir, algunos son muy tímidos y otros extrovertidos, una integrante, la cual es poco participativa, en esta clase estuvo atenta y expresaba sus ideas; indicando las respuestas de los problemas, apoyando a sus compañeros dando sugerencias para resolver los problemas; debido a que el resto se arriesgaban a hacerlo, de hecho, fue quien solucionó más ejercicios. Estas acciones ocasionaron que el grupo se integrara cumpliendo con el propósito planteado.

En otra ocasión, el equipo realizó una actividad en la cual extractarían apartados de un periódico para pegarlas en un rotafolio y diferenciarlas, aquí los jóvenes se comunicaban y organizaban de tal manera que todos participaban sin importar que algunos ya contaran con conocimiento sobre el tema y otros estuvieran conociéndolo, además de que no todos eran del mismo grupo.

Debido a la respuesta positiva obtenida de los alumnos ante el trabajo en equipo se decidió organizar de esta manera la atención con los jóvenes, sacándolos por sesiones de 50 minutos durante los módulos de clases como

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