Lenguaje Natural

LENGUAJE INTEGRAL O TOTAL EN LA ESCUELA

Desde cuando inicia el habla, la forma de evolución así como su proceso, y la forma en el docente apoya o no a los alumno, o en que forma lo hace, así como los enfoques que la materia de español tiene dentro de los planes y programas, también el ámbito de la practicas sociales, dentro del salón de clases son algunos de los aspectos que hace referencia este escrito.

Primero cuando un niño nace trae consigo el habla, los bebes, antes de articular una palabra, emiten sonidos llamados balbuceos, este no se aprende de los padres sino que emiten sonidos sin significado alguno. Pero no significa que los niños hablen ya que aprender a hablar no solo es aprender a emitir sonidos sino el significado de las palabras.

Es por eso que el lenguaje es único del ser humano, ya que cuenta con un área específica que nos permite razonar y por medio de el puede evolucionar trascender, y sobre todo se va desarrollando con el paso del tiempo.

Luego aprenden en muy poco tiempo a hablar bien su lengua materna sin la enseñanza formal. Es decir aprenden el lenguaje oral en sus hogares, cuando lo necesitan para expresarse y entienden lo que dicen los otros, siempre que estén con personas que utilicen lenguaje con sentido y con un propósito determinado.

Después llegan a la escuela y muchos parecen tener dificultades en el aprendizaje del lenguaje, especialmente del lenguaje escrito, a pesar de recibir la enseñanza de muy buenos maestros, y con mucha experiencia. Muchos maestros están aprendiendo o tomando en cuenta “mantener el lenguaje total potenciando a los niños la capacidad de usarlo funcional o intencionadamente para satisfacer sus propias necesidades”

Motivándolos a hablar de cosas que necesitan o que les sean útiles, se sugiere escribir de lo que sucede a su alrededor, y que les interesa, haciendo que los alumnos tengan la confianza de preguntar en el aula, cuantas veces sean necesarias.

El lenguaje llega a ser un medio de pensamiento y aprendizaje, surge en un principio como un medio de comunicación entre el niño y las personas de su entorno, solo que mas tarde contribuye a organizar el pensamiento del niño es por eso que están íntimamente ligados, ya que una vez acomodado el pensamientos, los alumnos se podrán expresar mejor y por lo tanto entender a comunicarse de una mejor manera.

Analizando lo planes y programas 2011 encontramos que la finalidad del campo de formación Lenguaje y comunicación es el desarrollo de competencias comunicativas a partir del uso y estudio formal del lenguaje, en la Educación Básica se busca que los alumnos aprendan habilidades para hablar, escuchen e interactúen con los otros, identifiquen problemas y soluciones, reflexionen individualmente y en colectivo acerca de ideas y textos.

“Las practicas sociales del lenguaje han sido la referencia para el desarrollo de los contenidos de los nuevos programas de estudio (programas de español para la educación primaria 2009 y los ajustes con fines de articulación que se hicieron en 2011), con el propósito que los aprendizajes se vinculen con la vida social de los estudiantes, y por ende tengan sentido para ellos.”

Que la enseñanza sea mediante prácticas sociales, que el alumno no aprenda mecánicamente , sino construyendo, que no solo aprenda sino que lo socialice, construyan por ellos mismos, que el docente de hincapié a la creatividad del niño.

También trabaja por medio de proyectos y en busca de competencias, lo cual se encontró son las mismas en los seis grados consecutivos, solo cambia los aprendizajes esperados y sobre todo los proyectos que se realizan.

Se relaciona de una manera significante con lo que el autor viene mencionando con anterioridad por ejemplo “Las prácticas sociales del lenguaje se realizan con una finalidad comunicativa; se pretende que los proyectos didácticos al realizarse en la escuela procuren conservar esta finalidad pero que además contengan un propósito didáctico; es decir, se realicen con el fin de que los alumnos conozcan y reflexionen acerca de distintos aspectos del lenguaje.”

Todo viene a estar también encaminado a la buena comunicación, y conseguir que los alumnos tengan la confianza al docente, este también al mismo tiempo adaptar las clases al contexto, así como el conocimiento previo, los diferentes puntos de vista de todo el alumnado.

Adaptar las clases a las edades de los alumnos, es por eso que en los planes y programas va cambiando los aprendizajes esperados de acuerdo al grado del ciclo escolar “La mayor parte de las actividades tendrán que ser realizadas por los alumnos, el papel del docente es la de auxiliar, a estos en su realización, proporcionándoles los materiales mas adecuados, creando situaciones que le permitan usar los textos de manera adecuada, planeando preguntas retadoras, haciendo cuestionamientos y en algunos casos brindar información.

Enseñar la lengua en el mundo de hoy es un desafío, capacitar a los alumnos para que sean capaces de interpretar producir textos adecuados a sus necesidades comunicacionales, también. Como tarea no es sencilla pues implica el trabajo con la oralidad, la escritura y la lectura.

En lo observado en la práctica docente la lengua oral se aprecia todos los días y en cada momento, por ejemplo cuando el docente pregunta las tareas y todos los alumnos comentan de forma ordenada, sobre que encontraron al respecto, se observan exposiciones a pesar que en ocasiones son en grados de alumnos pequeños por ejemplo en el grado de segundo, todos los proyectos de español están encaminados en mejorar la lengua oral y escrita.

En conclusión, el lenguaje es uno de los logros fundamentes del género humano, su papel en la apropiación de la cultura e incorporación del individuo a la sociedad, constituye un instrumento clave del proceso educativo. A través del lenguaje oral como escrito , los niños pueden expresar sus sentimientos y explicar sus reacciones a los demás, conocer distintos puntos de vista, y aprender valores y normas: También pueden dirigir y reorganizar su pensamiento, controlar su conducta, favoreciendo de esta manera un aprendizaje cada vez mas consciente.

Es por eso que en los planes y programas se observa la oralidad hablada y escrita, porque es fundamentan dentro del proceso de enseñanza aprendizaje, son las bases, ya que si un alumno no logra aprender a leer y escribir no podrá incorporarse satisfactoriamente en las demás asignaturas.

LENGUAJE INTEGRAL O TOTAL EN LA ESCUELA

Desde cuando inicia el habla, la forma de evolución así como su proceso, y la forma en el docente apoya o no a los alumno, o en que forma lo hace,

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