Lenguaje y Comunicación. Desarrollo personal y social

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CAMPO

Lenguaje y Comunicación.

Desarrollo personal y social.        

COMPETENCIA

• Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
• Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.

APRENDIZAJE ESPERADO

• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.

ASPECTO

Lenguaje oral.

TEMA

“El derecho a decir lo que pienso y lo que siento”

PROPÓSITO

Crear un espacio para escuchar, donde niñas y niños libremente puedan hablar sobre asuntos personales que quieran compartir al grupo.

Hora                         SECUENCIA DE ACTIVIDADES

8:10

9:00

12:00

         Inicio:

Iniciar con una retroalimentación de lo visto la clase anterior.

En círculo las niñas y niños comparten sus emociones, sentimientos y anécdotas de lo que viven, proporcionándoles unas estados de ánimo.

Indicar que en un círculo se abrirá un momento de confianza dónde se respetaran tres reglas:

• Cuando quieren hablar se levanta la mano.
• Cuando alguien esté hablando los demás respetan guardando silencio.
• Cuando termine de hablar los demás pueden opinar de lo que dijo.

Desarrollo:

Cuestionar a los niños con lo siguiente:

• ¿Qué noticia tienen que compartir al grupo?
• ¿les gustaría conocer los derechos que tienen ustedes los niños?
• ¿Qué necesitan para sentirse contentos, seguros, que derechos creen ellos que se merecen tener?

Anotar los comentarios de los niños en la pizarra.

Presentar a los niños unas imágenes de los derechos que tienen los niños mencionándoles las características de cada imagen.

Proyectar un video de los “Derechos de los niños”. Al finalizar el video cuestionarle acerca de lo que observaron.

Indicar que en la hoja que se le proporcionara escribirán su nombre.

Indicar a los niños que dibujaran aun compañero respetando sus características.

Elaborar con los niños un mural de los “Derechos de los niños”

Proporcionar a los niños unas copias en donde tendrán que iluminar para la actividad que se les indique.

Enseñar una canción a los niños de los derechos.

Cierre:

Evaluar a los niños con cuestionamientos.