Lenguje Y Comuniccion

agosto 17, 2009

8 Portadores de textos

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TEMA: Portadores de texto

CUENTAS CON: paginas 50, 51, 52, 53 y 55.

TIEMPO APROXIMADO: un mes

MODALIDAD: Taller, unidad didactica y rincones

RECURSOS DIDACTICOS: revistas, periodicos, libros, cuentos, cartas, papel, colores, materiales plasticos.

PROPÓSITO: Adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar en su lengua materna; mejoren su capacidad de escucha; amplíen su vocabulario, y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse en situaciones variadas.

CAMPO FORMATIVO:

SECUENCIA DIDÁCTICA:

• Juegos donde se pongan en juago los saberes previos de los alumnos sobre los diferentes potadores de texto (libros, revistas, carteles, tripticos, cartas, etc).

• Lectura en libros, revistas, mapas, etc. acerca de la zona de la escuela a la que se escribirá la carta.

• La docente puede colocar varias laminas donde incluyan texto y números para que el alumno distiga la funcón de cada uno.

• Lanzar preguntas a los alumnos del porqué es importante la escritura.

• En la pagina 51 los alumnos identificaran las palabras que se encuentran escritas y que aun cuando son puras letras, hay algunas que si tienen mensaje y otras simplemente son letras.

• solicitar la participación de los alumnos, para que expliquen su contexto familiar y de referencias sobre qué leen en su casa, quién lee, cuanto tiempo.

• Acercarlos a los textos existentes en el aula.

• Invitar a algunos padres de familia para que les lea un cuento.

• Solicitar a los alumnos de tarea que traigan adivinanzas y que se aprendan una para que la expongan ante el grupo.

• Hacer diferentes juegos que contenga palabras similares y que el alumno identifique, el tono, la forma de escribirlas, la gesticulación y acento que se les puede dar, etc.

• Hacer una escenificación donde el alumno muestre diferentes estado de animo.

• La docente puede priopiciar actividades donde el alumno dicte a la maestra la organización de algun evento, social, familiar, cultural o de recreación.

• Indicar al alumno que realice un dibujo, donde represente una fiesta y que lo explique; de ser posible que coloque algunas grafias para expresar lo que el niño quiere decir.

• Con apoyo de los apdres de familia el alumno pueden realizar un libro con los dibujos realizados por él y su mamá.

• Realizar un periódico mural con imágenes y letras, donde el alumno identifique actividades cotidianas o representar alguna fecha importantes.

• Elaborar tripticos sobre alguna receta, actividad, trabajo manual, etc. para difundirlo a los demás salones.

• En la pagina 50 y 50, los alumnos identificaran el titulo de los textos que ahí se encuentran.

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