Lic Educacion

Campo formativo Asignatura Proyecto Grado Bloque Bimestre Semana

Lenguaje y Comunicación

Español

Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes

6º

I

Primero

1 Estándares curriculares que se favorecen Competencia específica que se favorece Aprendizajes esperados

Procesos de lectura e interpretación de textos.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios. Ámbito Práctica social Temas de reflexión Vinculación con otras asignaturas

Estudio

Elabora guías de autoestudio para la resolución de exámenes

Propiedades y tipos de textos

• Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.

• Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.

Historia, formación cívica y ética. Sugerencia didáctica Producciones Indicadores de evaluación

Tome como base la Guía para el maestro 6°, sin dejar de trabajar el libro del alumno; retome la siguiente sugerencia didáctica: Organice a los alumnos y alumnas para que cada uno escriba 3 preguntas que tiene que contestarle alguien del grupo. Establezcan turnos para plantear y responder preguntas. Explíqueles que lo que han hecho son formatos de preguntas de cuestionarios. Posteriormente, guíelos para que investiguen distintos formatos de cuestionarios de: diagnóstico, investigación o de acreditación para que preparen y socialicen sus trabajos que pueden presentar -con creativos materiales del contexto- en una exposición.

Preséntele modelos de cuestionarios que contengan los siguientes tipos de cuestiones:

Parciales:

Exámenes y cuestionarios.

Final:

Guía de autoestudio para resolución de exámenes.

Considere aplicar estándares de evaluación: 1.2; 2.4; 3.4; 4.6; y 5.9; de la Guía para el maestro, Págs.18-20 valorando:

Características que identifican a los cuestionarios.

TIPO DE CUESTIONES

MIDE

OBSERVACIONES

Emparejamiento

Hechos

Fácil de aplicar y puntuar

Respuesta alternativa

Obtención de información a nivel de comprensión

Aprendizajes simples a complejos

Opción múltiple

Memorización, capacidad de organizar datos

Aprendizajes simples a complejos

Llenar un espacio

Memoria

Precisión, datos específicos, fechas.

Respuesta corta

Memoria

Aprendizajes básicos Recomendaciones para la evaluación Aplique sugerencias de Cuadernillo 4 “Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo”. SEP 2012.

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