LIC EDUCACION

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FICHA N° 1

1. Pregúntales a los participantes que tanto saben sobre la leche, los nutrientes que contiene y si creen que con este liquido podemos hacer pegamento. Ten presente que se trata de una mezcla que contiene agua y nutrientes de todo tipo, como proteínas, carbohidratos, grasas, sales minerales y vitaminas; indícales que esta vez la van a emplear para fabricar un pegamento.

2. Pídeles que viertan un poco de leche en un vaso, añadan un chorro de vinagre y remuevan.

3. Pegúntales que pasa con la leche. Observarán que comienza a separarse una fracción liquida y una solida, constituida por cúmulos de caseína.

4. Indícales que usen un filtro de café o una tela para separar ambas fracciones. Una vez que en el filtro queda la facción bien escurrida, ya pueden desechar el suero.

5. solicítales que machaquen los grumos de caseína con una cuchara y que añadan una cucharada de agua caliente con un cuarto de bicarbonato de sodio, remuevan. El bicarbonato neutraliza al vinagre y lo que queda es la caseína en estado liquido, el resultado es un pegamento muy eficaz.

6. Recomiéndales que usen el pegamento el mismo día que lo hacen.

7. Dado que la elaboración del pegamento toma muy poco tiempo, seria interesante que cada miembro del grupo diseñara un muñeco o algún otro juego de armar, que lo peguen con su pegamento y que por equipos crearan historias con ellos.

8. Para cerrar la sesión, recupera las observaciones sobre las transformaciones de la leche.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FICHA N° 2

¿CÓMO LO HAREMOS?

1. Distribuye las mascaras de carnaval entre los participantes (las colorearan utilizando los distintos colores que se obtendrán mas adelante).

2. solicítales que corten trocitos de col morada y que los pongan en un recipiente para machacarlos. Agreguen suficiente alcohol para que el colorante de la col se vaya extrayendo al moler, hasta que quede un líquido de un morado muy intenso.

3. Pídeles que cuelen y conserven el liquido en un vasito .

4. Indícales que, en varios vasitos, coloquen pequeñas muestras liquidas (un cuarto del vasito) de los siguientes materiales: vinagre, jugo de limón, disolución de bicarbonato de sodio en agua, agua sola, agua con un poco de limpiador de hornos y agua con un poco de acido muriático.

5. Pídeles que a cada uno de los vasitos , añadan unas gotas del colorante de la col, lo suficiente para que sea evidente el color que toma la muestra obtenida.

6. solicítales que, con un abate lenguas para cada vasito, revuelvan de forma libre algunas de las muestras anteriores y que anoten en equipo que colores se obtienen,

7. Comenta con el grupo la actividad y proporciona la información sobre el colorante de la col.

8. Finalmente, indícales que llegó el momento de iluminar sus mascaras con distintos colores y de compartir sus hallazgos a cerca de las diversas tonalidades que pueden lograr con las mezclas obtenidas. Para que esto funcione, el colorante debe de estar muy concentrado desde el principio.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FICHA N° 3

¿CÓMO LO HAREMOS?

1. Comienza con la lectura en voz alta de la leyenda mexicana del fuego, al terminar comenta con los participantes sobre la importancia del fuego y la vida cotidiana.

2. Integra equipos de 6 participantes para que realicen una competencia con las actividades que se proponen a continuación:

• Tomen dos trozos de papel de desecho hechos bolita, enciéndalas al mismo tiempo con cerillos, pónganlas en el suelo e inmediatamente cubran una de ellas con un frasco de vidrio. Cada equipo escribirá en una hoja de papel de acuerdo a lo que observaron.

• El siguiente reto es prender fuego sin cerillos o encendedor. Podrán intentarlo con palitos de madera y piedras por medio de fricción, pero será mas fácil usar una lupa para concentrar los rayos del sol en en un papel, lo suficiente para incendiarse.

• La tercera actividad consiste en tratar de impedir que se encienda un cono de papel al que se le acerca un cono de papel prendido; solo los equipos que pongan agua en los conos podrán evitar que se enciendan.

3. Invítalos a armar un extintor de acuerdo con la ilustración. Pídeles que hagan una bolsita con la servilleta, que la llenen con bicarbonato de sodio y que la marren con un hilo, indícales que el popote se atravesará en el papel de corcho, que quede bien ajustado, si es necesario lo sellarán con plastilina.

4. Para hacer funcionar el extintor, bastara con que agiten fuertemente la botella para que el vinagre entre en contacto con el bicarbonato de sodio, esto generara una fuerte reacción de efervescencia.

5. Pueden probar su extintor encendiendo un papel y dirigiendo el popote hacia el fuego tras agitar la botella.

6. Reúne a los equipos y revisen las respuestas de los retos para ver cual resultó ser el ganador de esta competencia de fuego.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FICHA N° 4

¿CÓMO LO HAREMOS?

1. Pregúntales a los participantes si han construido vehículos para participar en competencias con sus compañeros.

2. Propón un concurso de diseño en el que los ganadores serán los equipos que construyan la lancha más rápida.

3. Transcribe las instrucciones para la elaboración de la lancha y colócalas al frente, dependiendo de la edad de los participantes. Prepara una o varias tinas grandes con agua para que ahí avancen las lanchas.

4. Indícales que ala botella de plástico le hagan una perforación pequeña en el borde de la base, para insertar y fijar ahí un popote. En el interior de la botella debe de quedar al menos un centímetro de popote.

5. Con el popote bien fijo, viertan un poco de vinagre en la botella y hagan una bolsa con una servilleta rellena con bicarbonato, sin que toque el vinagre.

6. Organiza a los participantes y pídeles que se preparen para empezar el concurso. Pídeles agitar su botella y así provocar la efervescencia que libera el gas dióxido de carbono.

7. Al concluir el concurso, nombra a los ganadores, ellos explicarán a los participantes, cual fue el máximo avance..

8. Para concluir menciónales la tercera ley de Newton .

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

FICHA N° 5

¿CÓMO LO HAREMOS?

1. Pregunta los integrantes de los equipos si saben por que vuelan los aviones.

2. Inicia la construcción del prototipo de ala y un avión, mediante las instrucciones siguientes:

Para el ala:

• Recorta en un trozo de papel de 20x 10 cm, a lo largo de la hoja,

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