Lineamientos

Lineamientos para la Organización del Trabajo Académico durante Séptimo y Octavo Semestres.

1. Propósitos:

Mediante el trabajo docente en la escuela primaria se espera que los estudiantes:

a) Fortalezcan el desarrollo de su competencia didáctica.

b) Mejoren su habilidad para conocer a los niños del grupo y comunicación en forma clara y sencilla.

c) Profundicen los conocimientos adquiridos de la organización y el funcionamiento de la escuela y como repercuten en el trabajo docente y en los aprendizajes de los niños.

d) Fortalezcan su compromiso profesional.

2. Modalidades de trabajo docente:

• Modalidad 1. Trabajo docente con grupo escolar en el horario regular, bajo tutoría del maestro titular.

Los estudiantes contaran con la orientación y supervisión de profesores de educación primaria, quienes fungirán como tutores. Serán seleccionados los profesores que reúnan las siguientes características:

a) Manifestar su disposición a desempeñar la función de tutor del estudiante.

b) Contar con prestigio profesional reconocido por sus autoridades y colegas.

c) Contar con un mínimo de tres años de servicio frente a grupo.

Modalidad I. Trabajo docente con un grupo escolar en el horario regular, bajo tutoría del maestro titular.

Consiste en realizar las actividades de enseñanza de los contenidos de todas las asignaturas que establecen los programas de estudio del grado que cursan los niños. Estas actividades formaran parte de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

En cada escuela el número máximo de estudiantes normalistas corresponderá a una tercera parte del total de grupos de alumnos, de tal manera que no altere la organización de la escuela. En el caso de que debido a la ubicación de la escuela normal el acceso a este tipo de escuelas resulte difícil, los estudiantes podrán realizar la práctica intensiva en escuelas multigrado de la zona o región.

El maestro titular del grupo de la escuela desempeñara la función de tutor del estudiante: le orientará en la preparación y la realización del trabajo en cada periodo y hará las recomendaciones y sugerencias que considere convenientes para contribuir al mejoramiento de su desempeño docente.

Los estudiantes diseñaran, con el acuerdo del profesor, un plan general de trabajo para cada periodo de trabajo docente.

Tipos de actividades pedagógicas de la modalidad I.

A continuación se describen los tipos de actividades que abarca el trabajo docente:

a) La enseñanza de contenidos de todas las asignaturas que señala el plan de estudios para el grado escolar que se atiende de acuerdo a los enfoques correspondientes: Los estudiantes acordaran con el profesor tutor los contenidos que trataran en cada periodo de trabajo docente. Durante el desarrollo de las actividades de enseñanza, los estudiantes pondrán en práctica sus conocimientos, habilidades y estrategias.

b) La observación del trabajo en el aula y las actividades de ayudantía al maestro: Los normalistas observaran el desarrollo del trabajo y registraran por escrito situaciones que llamen su atención y sobre las cuales conversaran posteriormente con su tutor. Asimismo, realizaran las actividades de ayudantía acordes con el maestro tutor. Estas actividades serán de orden académico u organizativo.

c) El diseño de un plan general de trabajo para cada periodo de trabajo docente y de los planes de clase: Al principio de cada periodo de trabajo los estudiantes elaboran el plan general de trabajo y planes de clases correspondientes. El plan general de trabajo consistirá en un esquema de distribución del tiempo que se dedicara a los temas o contenidos acordados con el tutor. Los planes de clase se componen de secuencias de actividades didácticas adecuadas para el logro del propósito o desarrollo de algún tema o lección.

d) El diseño, la selección y el uso de materiales didácticos que se consideren convenientes para propiciar el aprendizaje de los contenidos y la participación

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