Literacidad I

La lectura en el segundo período escolar (primero a tercero)

Con frecuencia se considera que los niños pequeños no “saben leer”.

Sin embargo, los niños son capaces de construir el significado de los textos y de comprender su significado si alguien les lee en voz alta.

La mejor manera de contribuir al aprendizaje de los niños es leyendo en voz alta para ellos y contestando a las numerosas preguntas que harán sobre los textos.

Dedicar un tiempo diario para leerles antes o después de iniciar otras actividades puede tener efectos muy positivos en su aprendizaje. Es importante variar el tipo de textos que se leen. Es decir, algunas veces será recomendable leer cuentos y otras será necesario leer noticias y comentarlas con ellos. Esto les permitirá ir comprendiendo con mayor claridad cuáles son las distintas funciones de los textos escritos.

La lectura en el tercer período escolar (cuarto a sexto)

Manifestarán interés por una diversidad de temas y empezarán a leer pequeños textos por ellos mismos.

La lectura, además de ser un objeto de estudio se irá convirtiendo, paulatinamente, en una herramienta para aprender los contenidos de distintas disciplinas como la historia, las matemáticas o la geografía.

Es recomendable dedicar un tiempo diario para la lectura de los niños.

Al igual que en los primeros años de educación básica, en este segundo período será importante que el maestro lea en voz alta y también será necesario dejar tiempo para que lean por ellos mismos.

Lo más importante en este período es ampliar la variedad de textos que los niños leen, ayudarlos a identificar las características específicas que los definen y brindarles apoyo para que gradualmente tengan mayor autonomía en la selección de los textos que desean leer y para que puedan comprenderlos por ellos mismos.

D. La lectura en el cuarto período escolar (secundaria)

Algunas investigaciones han mostrado que hay un descenso en la actividad lectora en esta etapa de la vida y que incluso niños que manifestaban una fuerte atracción hacia la lectura, pasan por un momento de pérdida temporal de interés en esta actividad.

Es necesario tomar en consideración que durante ese período de la vida, los adolescentes y jóvenes transitan por una etapa repleta de preguntas existenciales, preocupaciones por las transformaciones corporales que están sufriendo e interrogantes acerca de su futuro personal y laboral.

Lo más importante en este periodo educativo es lograr que los estudiantes descubran distintas formas de leer y se mantengan cerca de esta actividad que podrá acompañarlos y enriquecerlos a lo largo de sus vidas. Para lograrlo, se sugiere proponerles la lectura de una variedad de textos de distinta naturaleza pues los alumnos manifestarán una multiplicidad de intereses en este momento

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