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Concepto Y Función De Los Problemas En La Escuela.

Composiciones de Colegio: Concepto Y Función De Los Problemas En La Escuela.

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Enviado por: aniles26 12 abril 2013

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Concepto y función de los problemas en la escuela.

Los problemas en la escuela primaria.

Decir que la resolución de problemas es un obstáculo grave para los alumnos de primaria es una banalidad, se sabe que no es suficiente efectuar una división, para que sepan reconocer los problemas en los cuales la división es una herramienta.

Sin embargo, hemos logrado poner en evidencia en forma pragmática algunos puntos neurálgicos y proponer, en consecuencia, actividades que han resultado muy fructíferas para los niños.

Un primer punto se refiere a la percepción que tienen los alumnos del problema. En la mayor parte de los casos, los datos propuestos no tenían relación, incluso era incompatibles, con la pregunta presentada.

Un segundo punto se refiere a la convicción que tienen los niños de haber encontrado una buena solución y de sus posibilidades de justificarla.

En realidad, se puede hacer la hipótesis que estos dos puntos tienen un mismo origen; la naturaleza del contrato que se establece entre el maestro y los alumnos.

- Primera cuestión: la de la lectura.

Los problemas son generalmente textos escritos y se que las dificultades varían según el orden elegido para presentar los datos, la sintaxis, los términos empleados, la longitud del texto, etc.

- Segunda cuestión: la de la memoria y de la multiplicidad de tareas.

La actividad de resolución de problemas se presenta en efecto como una actividad compleja que requiere la afectación mental y simultanea de un gran numero de tareas: deposito, selección, organización de informaciones, búsqueda y aplicación de procedimientos, cálculos, etc.

- Tercera cuestión

Otras cuestiones podrían discutirse por ejemplo, la de la maduración psicogenética del niño, la de los determinantes afectivos, socio-culturales, etc.

I. Los objetivos metodológicos.

Para tratar de resolver cierto número de las dificultades es necesario considerar una gama de problemas mucho más amplia que el problema clásico.

Se le da al niño una image

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